Просмотр кода страницы ИКТ в работе учителя-словесника (28 июня 2010г.)

{| cellpadding="10" style="width: 100%; align:center; background-color: #FFE4E1 ; border: 2px solid #BC8F8F ; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;"
|

<p align=right>'''''Мы живем в цифровом мире, учитель не может позволить себе отставать от своих учеников.'''''<br> 
'''''На то он и Учитель!'''''</p>

[[Файл:Home-computer3.jpg|180px|right]] 

== "Информационные технологии в работе учителя-словесника" - июнь, 2010 г. ==
Проводится '''28 июня''' [[Центр образовательных информационных технологий|Центром образовательных информационных технологий]] в рамках курсовой подготовки учителей словесников в [http://www.pippkro.ru/ ПИППКРО]. 

'''Тьютор:'''
*[[Участник:Юдина Инна Анатольевна|Юдина Инна Анатольевна]]

'''Место проведения:''' аудитория 213 (корпус общежития).

'''Цель:''' развитие ИКТ-компетентности учителя-словесника.

== Фотогалерея ==
<center>[[Файл:Филологи ИКТ 1.jpg|120x152px]] [[Файл:Филологи ИКТ 2.jpg|200px]] [[Файл:Филологи ИКТ 3.jpg|120x152px]] [[Файл:Филологи ИКТ 4.jpg|200px]]</center>

== Программа ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #2E8B57; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
==='''Поиграем в шляпы или Зачем учителю информатизация образования? Дискуссия по методу "Шесть шляп мышления"'''=== 
{|
|[[Файл:Шляпы 1.png|200px]]  ||
'''Обсуждаем:'''
'''''"Что станет со школой, если каждый школьник будет приходить в нее с ноутбуком, подключенным к интернету?"'''''
|}
Автор популярной методики "Шесть шляп мышления" Эдвард де Боно решил разделить все мыслительные процессы, которые происходят в голове человека, на шесть типов. Если хаос, царящий в голове, привести в порядок, разложить мысли по полочкам и заставить их течь в строгой последовательности, то поиск решения станет более быстрым и продуктивным. Человек, мысленно надевая шляпу определенного цвета, выбирает в данный момент тип мышления, который с ней ассоциируется. [[Шесть шляп мышления|'''Читать далее...''']]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #2E8B57; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''Знакомство с Интернет-ресурсами по русскому языку и литературе'''===
Познакомьтесь с предложенными ресурсами, ответьте на вопросы, сформулированные в документе для совместного редактирования 
<big>[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Aj5XRQ63BeZodGpHSzI2Z09NbHNkbEpVTE52V1hZZEE&hl=ru#gid=0 '''Знакомство в веб-ресурсами по литературе и русскому языку''']</big>

'''Блоги учителей-словесников:'''
*[http://www.dunaeva.info/ Блог учителя литературы, работающего в гимназии Эстонии]
*[http://tosipova.blogspot.com/ Личный блог учителя русского языка и литературы:ОСИПОВОЙ ТАТЬЯНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ]
*[http://ulej.blogspot.com/ Пчела (сообщество учителей русского языка и литературы)]

'''Блог-урок:'''
*[http://anzelika19.blogspot.com/ Блог "Уроки творчества"]
*[http://kapitanskajadotska.blogspot.com/ Блог-урок Читаем "Капитанскую дочку"]
*[http://goreotuma.blogspot.com/ Блог-урок "Горе от ума"]

'''Блог проекта:'''
*[http://belkintlvl.blogspot.com/ Блог проекта Изучаем "Повести Белкина"]
*[http://rustlvl.blogspot.com/ Блог проекта "Я знаю силу слов…"]

'''Сайты в помощь учителю-словеснику:'''
*[http://www.gramma.ru/ Сайт "Культура письменной речи"]
*[http://www.uroki.ru/ur_rus/ur_metodkopilka.htm Копилка разработок уроков по русскому языку и литературе на портале ucheba.com]
*[http://www.gramota.ru/ Русский язык - Справочно-информационный портал - gramota.ru.] Возрождение культуры речи, популяризация русского языка и поддержание его литературных норм. Различная справочная информация по русскому языку, правописанию, речевым нормам.
**[http://www.netslova.ru/ring/ Сетевая словесность. Литеросфера] 

'''Сайты учителей русского языка и литературы:'''
*[http://www.saharina.ru/ Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны]
*[http://uchitelu.info/ Информационный сайт для учителя русского языка и литературы]

'''Интересные блоги'''
*[http://filatova11.blogspot.com/p/blog-page_2094.html И пальцы просятся к перу. Блог учителя литературы, Санкт-Петербург]
*[http://filatova7.blogspot.com/ Вместе весело шагать... Летопись класса] 


|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #2E8B57; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

==='''ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему быть?'''===
Готовясь к очередному уроку, каждый из Вас наверняка задумывался над вопросом: как сделать наши уроки и внеклассные мероприятия по предметам привлекательными для современных школьников? Конечно же, при помощи компьютера!

'''Попробуем разобраться с требованиями, предъявляемыми к ЦОР:'''

Шаг 1. [http://www.openclass.ru/wiki-pages/77756 Памятка подготовки ЦОР]

Шаг 2. [http://www.openclass.ru/wiki-pages/74996 Критерии ЦОР по русскому языку и литературе]

Шаг 3. [http://www.openclass.ru/wiki-pages/86824 Методические требования к ЦОР по русскому языку и литературе]

'''Знакомимся:'''
*[http://www.openclass.ru/wiki-pages/25110 Коллекция мультимедийных презентаций к урокам русского языка] 
*[http://www.openclass.ru/wiki-pages/24859 Коллекция мультимедийных презентаций к урокам литературы]

<big>Создаем '''"идеальный"''' ЦОР:</big>

Прочитайте [[Притча о том, как изменить мир|'''Притчу о том, как изменить мир''']], или [[Три мудреца|'''Три мудреца''']], или [[Бабушка-туристка|'''Бабушка-туристка''']], или [[Притча о гусенице|'''Притча о гусенице''']]

Это наш контент. На его основе мы должны создать мультимедийную презентацию к уроку, в соответствии с требованиями, предъявляемыми к ЦОР.
|}

==Рефлексия==
Для подведения итогов работы на семинаре предложена рефлексивная техника [http://didaktor.ru/priyomy-obratnoj-svyazi-pops-formula/ '''"ПОПС-формула"''']. Автор - профессор права Дэйвид Маккойд-Мэйсон из ЮАР.

Участникам семинара предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента ПОПС – формулы:

'''П''' – позиция<br>
'''О''' – объяснение (или обоснование)<br>
'''П''' – пример<br>
'''С''' – следствие (или суждение)<br>

Первое предложение (позиция) начинается со слов:<br>
''«Я считаю, что ИКТ…».''<br>
Второе предложение (объяснение, обоснование своей позиции) начинается со слов:<br>
''«Потому что …».''<br>
Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слов:<br>
«Я могу это доказать это на примере …».<br>
Четвертое предложение (следствие, суждение, выводы) начинается со слов:<br>
«Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».<br>

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #F5DEB3; border: 1px solid #2E8B57; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |

*Я считаю, что ИКТ позволяют сделать процесс обучения интересным, многогранным.
*Потому что с их использованием качество знаний вырастает, ребенок получает возможность освоить массу ЗУН, которые, безусловно, помогут ему адаптироваться в любом социуме по окончании школы.
*Я могу это доказать это на примере своих учеников, окончивших школу несколько лет назад и при встречах, подтверждающих мое мнение по этому поводу.
*Исходя из этого, я делаю вывод о том, что ИКТ необходимо использовать (по мере возможности) на всех уроках, а учителям учиться всему новому в этой области.

*Я считаю, что ИКТ - это настоящее и будущее нашей школы, современного мира. Возможности ИКТ очень велики.
*Потому что владея ИКТ, мы сами многое узнаем и можем помочь своим ученикам.
*Я могу это доказать это на примере того, что учащиеся, владеющие компьютером более успешны, уроки учителей с ИКТ более интересны и содержательны.
*Исходя из этого, я делаю вывод о том, что любой человек, идущий в ногу со временем, должен уметь обращаться с компьютером, а учитель, несомненно, должен владеть ИКТ.

*Я считаю, что ИКТ действительно актуальны. Нужно помочь учителям в освоении ИКТ и обеспечить школы необходимыми компьютерными средствами.
*Потому что мир не стоит на месте. Либо мы идем с ним в ногу, либо остаемся позади. Учителя в первую очередь должны быть мобильными.
*Я могу это доказать это на примере личного опыта. То, что я предлагаю учащимся сейчас, я могу сделать лучше и интереснее, если буду владеть навыками и возможностями использования ИКТ.
*Исходя из этого, я делаю вывод о том, что хочу обратно в школу в качестве учащегося. Если серьёзно, я переписала все неизвестные адреса сайтов и собираюсь летом значительно повысить свою образовательную базу и методические возможности.


|}
[[Категория:Семинар]]

[[Категория:Филологи]]