Просмотр кода страницы Исследование ученика Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?

=Проблемный вопрос=
Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?

=Гипотеза= 
Смысл в стихотворении важнее звучания.

=План проведения исследования=
*Знакомлюсь с содержанием стихотворений
*Определяю смысловую нагрузку каждого
*Нахожу такое,в котором смысл почти невожможно понять
*Определяю,  какое впечатление оно производит
*Делаю вывод

=Исследования=
Учитель предложил мне исследовать стихотворения 
[[Файл:Зима ХХ века.jpg|thumb|350px]]

'''Тоска степей.'''

Звук зурны звенит,звенит,звенит,звенит.

Звон степей,ковыль,поёт,поёт,поёт,

Серп времен горит сквозь сон,горт,горит,

Слезный стон растет,растет,растет,растет,


Даль степей - не миг, не час,не день,не год,

Ширь степей - но нет,но нет, но нет путей,

Тьма ночей - немой,немой тот звездный свод,

Ровность дней - в них зов,но чей,но чей?


Мать,отец,где все,где все - семьи моей?

Сон весны - блеснул,но спит,но спит,но спит,

Даль зовет - за ней,зовет,за ней,за ней,

Звук зурны звенит,звенит,звенит,звенит.

''К. Бальмонт''

[[Файл:Степь.jpg|thumb|350px]]    

'''Вот север,тучи нагоняя...'''

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл, и вот сама

Идет волшебница - зима.

Пришла рассыпалась клоками,

Повисла на ветвях дубов, 

Легла волнистыми коврами

Среди полей,вокруг холмов, 

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухолй пеленою, 

Блеснул мороз. И рады мы 

Проказам матушки - зимы. 

''А.С.Пушкин''



После прочтения стихотворений я остановился на стихотворении К.Бальмонта. О чем это стихотворение сказать - невозможно. Смысл  ускользает,почти в каждой срочке несколько раз повторяется одно и тоже слово,используется аллитерация на "з"; в некоторых строчках её аккомпанирует ассонанс на "у". Предложения в каждой строчке построены одинаково:" звук зурны звенит","сон весны блестит","слезный стон растёт" и т.д.

=Заключение=

В ходе анализа поэтических текстов я сделал такие выводы. Поэты серебряного века - это необычные люди. Для них главное в стихотворении не смысл,а звук; и они старались заворожить,околдовать,читателя таинственной мелодией стиха.











[[Участник:Никитина Оксана Анатольевна]]

[[Учебный проект Путешествие в серебряный век русской поэзии]]


[[Категория:V10.0]]
[[Категория: Курсовая подготовка]]