Просмотр кода страницы Любимые игрушки.Саша Чёрный"Про девочку, которая нашла своего мишку"

'''Цели и задачи урока'''

1. Формировать потребность в чтении.

2.Познакомить с произведением Саши Чёрного"Про девочку,которая нашла своего мишку" 

3. Продолжать формирование навыков выразительного чтения. 

4. Продолжить развитие коммуникативных навыков в ходе драматизации 

5. Привить любовь к чтению. 

6. Воспитывать бережное отношение к своим игрушкам 



'''Ход урока'''


'''1. Организационный момент''' 

Сегодня мы начинаем наш урок с увлекательного путешествия, в мир игрушек.(На партах стоят любимые игрушки ребят, которые они принесли из дому) 


'''2.Беседа''' 


'''Уч.-'''- Ребята, а что такое игрушки? 

'''Маша'''-Это предметы, с которыми часто играют дети. 

'''Уч.'''- Верно. Игрушка происходит от слова "игра" и "играть".
 
-Ребята, а какие бывают игрушки? 

'''Дети'''-Самые разные:машины, танки, роботы.. 

- У меня много кукол, с которыми я играю. 

- У меня много игрушек, но одна мне очень дорога.Я с ней            никогда не расстаюсь. 

'''Уч.''' Да, действительно бывают любимые игрушки, которые нам дороги,с которыми мы играем чаще других и с которой не хочется расставаться.И наверное, сегодня вы их  принесли. 

- Расскажите о своей любимой игрушке.(Как она называется, как попала к тебе, как ты с ней играешь, её имя, чем дорога и какие истории происходили с ней). 

- Ребята,а о каких игрушках говорится в этих загадках? 

Платья носит,

Есть не просит.

Всегда послушна, 
 
Но с ней не скучно.

'''Дети'''-Кукла 


Зверь забавный сшит из плюша,   
       
Есть и лапы, есть и уши. 
            
Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу.

'''Дети'''-Плюшевый мишка 


Сам пустой, голос густой

Дробь отбивает,шагать помогает.

'''Дети'''-Барабан 


Он стройный и красивый,

У него густая грива.

Жаль нельзя на нём промчаться,

Только можно покачаться.

'''Дети'''-Конь-качалка 


Совсем не нужен ей водитель.

Ключом её вы заводите.

Колёсики начнут крутиться,

Поставьте и она помчится.

'''Дети'''- Заводная машина 


Упадёт- поскачет,

Ударишь, но не плачет.

'''Дети'''-Мяч 


'''Уч.-'''Молодцы! Ну, а стихи про игрушки вы знаете? 

(Учащиеся читают знакомые стихотворения о игрушках) 

'''Уч'''-Замечательные стихи! Так о чём все эти стихи? 

'''Дети''' - О игрушках 

'''Уч.''' А сегодня у нас знакомство с новым произведением и его автором. - Назовите антоним(противоположное) к слову "белый" и вы узнаете фамилию поэта, с произведением которого мы познакомимся. 

'''Дети'''-Чёрный 

'''Уч'''- Именно так подписывал свои произведения Александр Михайлович Гликберг. Саша Чёрный-это псевдоним (Псевдоним-вымышленное имя писателя). Он родился 1 октября 1880года в Одессе, в семье аптекаря.В 25 лет начал печататься в сатирических журналах. По воспоминаниям К.И.Чуковского, Саша Чёрный был худощавый, узкоплечий, невысокого роста.Он не участвовал в шумных разговорах и когда другие шутили, не смеялся.Саша Чёрный был серьёзен. С 1919 года оказался вне Родины, в эмигрции.(Эмиграция-вынужденное или добровольное переселение в другую страну). В эмиграции он пишет стихи для детей. 5 августа 1932 года на 52-м году жизни Саша Чёрный умирает от сердечного приступа после того, как одним из первых бросился тушить пожар на соседней ферме. 

- Поэт Саша Чёрный , написал стихотворение с таинственным названием. 

- Прочитайте его. 

'''Дети'''-"Про девочку, которая нашла своего Мишку" 

'''Уч'''.- Как можно найти свою игрушку? 

'''Дети'''- Может быть,девочка их так разбрасывала, что потом искала? 

'''Дети'''- А возможно, она кому-нибудь отдала и забыла.

'''Дети'''- Она долго не играла с этой игрушкой, а как только она увидела её, сразу захотелось поиграть. 

'''Уч.''' - Тогда зачем художник нарисовал такую иллюстрацию? 

- Вот сколько сразу возникло вопросов! 

-Пришло время познакомиться с новым произведением. А теперь сядем поудобнее приготовимся слушать.

'''Слушание стихотворения''' 

Выразительное чтение произведения учителем.

'''Уч.'''- Понравилось стихотворение?

'''Дети'''- Да!

'''Уч.'''-А чем понравилось?

'''Дети'''- Девочка разговаривает с медвежонком, как с живым.

'''Дети'''- Девочка, как мама, которая очень любит и беспокоится за своего малыша.

'''Уч. ''' - А кто главный герой этого стихотворения?

'''Дети'''-Мишка

'''Уч.'''-А как могло случиться, что мишка пропал?

'''Дети'''Девочка какое-то время с ним не играла и забыла.

-А когда вспомнила, стала искать.

-Ей,наверное, стало страшно, а вдруг он потерялся? 

'''Уч.'''-Где же обнаружила Мишку девочка?

'''Дети'''- Под комодом

'''Уч.'''- На кого похожа девочка своими словами?

'''Дети'''- Я думаю, что на маму. Она мне часто так говорит.

-Мне кажется, что на бабушку.

-На маму и на бабушку.Она подражает им.

'''Уч.'''-А какими словами девочка действительно похожа на маму и бабушку?
'''Дети''' - Ласково уговаривает, хочет поделиться своим супом, долго искала, беспокоилась.  

- Ругает его,она даже поранилась и жалуется ему.

- А я даже представляю, как она его прижимает к себе, начинает сказку рассказывать, а потом просит, чтобы извинился и дал слово, что ниогда не будет так делать.

-Она, как моя бабушка, даёт обещание купить что-то, только бы он слушался.


'''Физминутка ''' 


'''Уч.'''-Прочитайте про себя самостоятельно это стихотворение.


'''Уч.''' -Как относится девочка к своей игрушке?

'''Дети'''- она очень любит,даже ругает ласково, называет нежными словами.

- Эта девочка любит его очень, хочет причесать, почистить, чтобы скорее поцеловать.

- Она даже грязного медвежонка называет уродкой, но любя.


'''Уч'''-Какие слова более точно говорят о девочке?

(На доске слова: внимательная, заботливая, одинокая, ворчливая, ласковая, справедливая, аккуратная, глупая)

'''Уч.'''- Молодцы, ребята! Внимательно читали .Только у меня возникли вопросы:

- Почему Мишка стал похож на "несчастного барбоса, за которым гнался ёж"?

'''Дети'''- Потому что он весь в пылинках, царапка на губе.

- Потому что он мохнатый и лохматенький малыш

- Пртому что он стал грязным

- Что значит слово "франтик"?

'''Дети'''-Это значит мишка будет красивым  и нарядным.

'''Уч.'''- Да франтик-это человек, кто любит наряжаться, щеголять.

'''Уч.'''-Какую сказку начала рассказывать девочка?

'''Дети'''-Поучительную,воспитательную, в которой даже кот и мышка не шалили.

'''Уч.'''-От чьего имени написано это стихотворение?

'''Дети'''- От имени девочки

'''Уч'''-Как вы думаете, почему автор так написал?

'''Уч.'''-А кто из вас хотел бы оказаться на месте этой девочки?

'''Драматизация''' Дети с удовольствием принимают участие в инсценировке произведения.

'''Уч.'''- Смогли ли ребята-актёры передать то волнение,беспокойство и любовь за потерянную игрушку?

- А что помогло нам это понять?

'''Дети''' -Интонация.

'''Подведение итогов.'''

Игра "Пластический этюд". 

'''Уч''' Представьте, что наши игрушки ожили. Покажите как двигается ваша игрушка, подберите походку, жесты и мимику.


Уч.''' - Посмотрите, какие слова Выделены в Стихотворении?

'''Дети'''- Мой мохнатенький малыш!

'''Уч.'''-Почему?

'''Дети'''-Потому, что эти строки особенно ярко говорят о том, что Мишка
-самая любимая игрушка девочки.

'''Уч'''Подберём рифму к слову '''мишка.'''
==  Фоторепортаж ==
<gallery>
Изображение:3339.jpg|
Изображение:3346.jpg|
Изображение:3347.jpg|
Изображение:3349.jpg|
Изображение:3341.jpg|
Изображение:3337.jpg|
</gallery>

Входе проведённого урока дети получили массу положительных эмоций, расширили словарный запас .Удачно прошла драматизация и пластические этюды, которые показывали ребята.На самом деле это не так просто показать свою игрушку, но у ребятишек всё получилось.
[[Категория: Урок]]