Учебный проект Когда мы посылаем SOS законам сохранения: различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 5 промежуточных версий 2 участников)
Строка 24: Строка 24:
== Визитная карточка проекта ==
== Визитная карточка проекта ==


== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==


== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[http://docs.google.com/Doc?id=dhmvtn7_0c2g8nqgb&hl=ru визитная карточка проекта]
===Исследование учащихся в учебном проекте Когда мы посылаем sos законам сохранения===


===Тема исследования===
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Законы сохранения в механике.
===Проблемный вопрос===
Сохранение рождается из изменения?
===Цель исследования===
Установить связь между категориями "сохранение" и "изменение" на примере механических законов сохранения


===Задачи исследования===
[http://docs.google.com/Presentation?id=dhmvtn7_1fgbn3gdb /стартовая презентация]
1. Сформулировать законы сохранения, изучаемые в механике.


2. Проанализировать условия выполнения законов сохранения.
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[[Исследование учащихся в учебном проекте Когда мы посылаем sos законам сохранения]]
3. Экспериментально проверить справедливость законов сохранения.
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
4. Рассмотреть законы, из которых можно вывести законы сохранения.
 
5. Описать классы задач в решении которых используются законы сохранения.
 
6. Сравнить законы сохранения по четырем параметрам.
 
7. Раскрыть философское содержание понятий "изменение" и "сохранение"
 
===Методы исследования===
Анализ литературы
Эксперимент
 
===Общелогические методы, используемые в исследовании===
Анализ, синтез
 
Аналогия
 
===План проведения исследования===
 
1.Проанализировать материал, представленняый в разделе "Механика"  учебника по физике.


2.Провести опрос учащихся с целью выявления объема остаточных знаний по теме "Законы сохранения"
[http://docs.google.com/Doc?id=dhmvtn7_5d4wft3gp|ценивание критического мышления]
 
3.Используя полученную информацию сформулировать проблему и обосновать актуальность темы исследования.
 
4.Оформить результаты анализа "физической" составляющей исследования.
 
5. Проанализировать литературу по философии.
 
6. Сопоставить содержание "физической" и "философской" частей исследования, сформулировать вывод.
 
7. Завершить оформление результатов и подготовиться к защите проекта.
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==


== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Текущая версия на 12:58, 25 октября 2008

Автор проекта

Турунтаева Ирина

Название проекта

Когда мы посылаем sos законам сохранения?

Предмет, класс

Физика, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Законы сохранения работают во всех разделах физики. Что объединяет все эти законы? Существует ли универсальный закон сохранения? Каковы условия выполнения законов? На этот и другие вопросы ответят участники проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

/стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в учебном проекте Когда мы посылаем sos законам сохранения

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критического мышления

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Бизнес-поисковик IPRIM.RU
Источник — https://primwiki25.ru/index.php?title=Учебный_проект_Когда_мы_посылаем_SOS_законам_сохранения&oldid=11352