Портфолио проекта Сердце - пламенный мотор

Авторы проекта

Зенкова Наталья Валериевна (учитель биологии)

Овчинников Евгений Иванович (учитель информатики)

Предмет, класс

Биология, информационные технологии, информатика

8 класс

Аннотация проекта

Проект разработан для учащихся 8 класса общеобразовательной школы и направлен на получение знаний медицинского характера.

Методические задачи:

• научить пользоваться медицинским прибором для измерения давления;

• получить знания о заболеваниях сердечно-сосудистой системы и мерах их профилактики;

• совершенствовать навыки работы на компьютере;

• научить обрабатывать и обобщать полученную информацию.

Данный проект может быть использован при изучении тем:

• "Кровеносная система человека"

• "Работа сердца"

• "Движение крови по сосудам"

• "Кровяное давление, пульс"

• "Гигиена сердечно-сосудистой системы"

• "Здоровый образ жизни"

• "Манометры"

В ходе реализации проекта учащиеся проводят эксперимент с использованием медицинского прибора (тонометра), обрабатывают полученные данные и оформляют результаты в виде презентации и буклетов. Ученикам дана возможность самостоятельно получить фактические данные в медицинских учреждениях.

Создание проекта побуждает у учащихся мыслительную деятельность, любознательность, коммуникативность, учит разумно относиться к своему здоровью.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Здоровое сердце - миф или реальность?

Проблемные вопросы

• Когда сердце отдыхает?

• Без сердца жить нельзя на свете?

• Для автодвигателей обязателен техосмотр. А для сердца?

• Как оказать первую помощь при наружных кровотечениях?

• Какая еда полезна для сердца?

• Какое влияние на сердце оказывают психоактивные вещества?

Учебные вопросы

• Какие ассоциации у вас возникают при слове "сердце"?

• Что такое сердце, кровяное давление, пульс?

• Для чего нужно сердце?

• Чем можно заменить сердце?

• Какие заболевания сердца вы знаете?

• Какие виды кровотечений известны?

• Как можно остановить наружное кровотечение?

• Что полезно и что вредно для здоровья сердца?

План проведения проекта

1. Актуализация. Проверка начальных знаний по теме: "Сердце". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

2. Подготовительный. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.

3. Проектирование. Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде.

4. Презентация. Представление итоговых продуктов для обсуждения и оценивания.

В ходе реализации проекта учащиеся проводят эксперимент с использованием медицинского прибора (тонометра), учатся правильно накладывать кровоостанавливающий жгут, обрабатывают и анализируют полученные данные и оформляют результаты в виде презентаций, буклетов, листовок, таблиц. Ученикам дана возможность самостоятельно получить фактические данные в медицинских учреждениях.

Создание проекта побуждает у учащихся мыслительную деятельность, любознательность, коммуникативность, учит разумно относиться к своему здоровью, оказывать первую помощь.

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация проекта

Методическая презентация "В помощь учителю"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• Сайт "Сердце - пламенный мотор"

• Презентация "Знакомтесь - СЕРДЦЕ!"

• Презентация "Я люблю тебя жизнь!"

• Презентация "Чтоб сердце биться не устало"

• Презентация "Скорая помощь" *Техника исполнения накладывания жгута

• Презентация "Еда полезная для сердца"

• Презентация "5 правил здорового сердца"

• [Презентация "Крик сердца"]

• Электронный доклад на тему "Достижения в области кардиологии"

• Анализ интервью с кардиологом "Городской поликлиники ЛГО" Мазай Феликсом Александровичем

• Публикации учеников

• Анкета "Опасная ловушка"

• Анализ анкетирования

• Листовка "Бросай курить!"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Материалы по формирующему (промежуточному) и итоговому оцениванию

• Лист самооценки учащихся перед началом проекта

• Лист самооценки ученика во время работы над проектом

• Лист самооценки ученика при работе в группе

• Лист самооценки ученика после работы над проектом

• Лист взаимооценивания защиты презентации группы

• Журнал контроля работы учащихся

• Критерии оценки тестовых заданий

• Взаимооценивание.Тест кровотечение

• Критерии оценки сообщения учащегося

• Критерии оценки презентации

• Критерии оценки публикации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Биодиктант в картинках

• Дополни предложения "Как устроено сердце..."

• Задача о кровообращении

• Кроссворд "Кардиология"

• Кроссворд "Работа сердца"

• Тест "Кровотечение"

• Тест "Сердце"

• Тест "Сердце и сосуды"

• Опрос "Что ты знаешь о давлении?.."

Другие документы

• Положение о краевом конкурсе проектов 2011

• Метод проектов (теория)

• ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО БИОЛОГИИ

• Сайт министерства образования

• Федеральные перечни учебников по биологии на 2011/2012 учебный год

• Википедия

• Большая Советская Энциклопедия

• Памятка по созданию аккаунта в google.ru

• Памятка по устройству окна документов google.ru

• Памятка по входу в документы google.ru

• Памятка по работе с документами google.ru