Портфолио проекта Сердце - пламенный мотор

Авторы проекта

Зенкова Наталья Валериевна учитель биологии

Овчинников Евгений Иванович учитель информатики

Предмет, класс

Биология, информационные технологии, информатика

8 класс

Аннотация проекта

Здоровое сердце- это просто! Согласно последним исследованиям ученых, лучший способ сохранить своё сердце здоровым до старости - вести здоровый и активный образ жизни. Под здоровым образом жизни понимаются как минимум постоянные занятия спортом, правильное питание и игнорирование вредных привычек. Выдающийся американский кардиолог Пол Д.Уайт когда-то сказал: «Болезнь сердца до 80-летнего возраста не Божья кара, а следствие собственных ошибок». Другими словами, не хочешь умереть от инфаркта, позаботься о первичной профилактике заболеваний сердца.

К сожалению, многие начинают задумываться о болезнях сердца и сердечно-сосудистой системы слишком поздно. Статистика сердечно-сосудистых заболеваний по России выглядит неутешительно: из 100 тысяч человек только от инфаркта миокарда ежегодно умирают 330 мужчин и 154 женщины, а от инсультов - 204 мужчины и 151 женщина. Кроме того, «сердечные» заболевания «молодеют». Среди общей смертности в России сердечно-сосудистые заболевания составляют 57 %. В год от сердечно-сосудистых заболеваний в России умирают 1 млн 300 тысяч человек. Но ученые утверждают, что постоянный контроль над управляемыми факторами риска позволяет значительно снизить риск развития сердечно-сосудистой патологии.

Понимание ценности здоровья и непримиримое отношение к вредным привычкам, понятие здорового образа жизни не возникают само по себе, их надо воспитывать с детства.

Проект "Сердце — пламенный мотор" разработан для учащихся 8 класса общеобразовательной школы и направлен на получение знаний общего биологического и медицинского характера. Кроме этого, проект предназначен для установления взаимосвязей между здоровьем сердца, негативным воздействием на него всех видов психоактивных веществ и о положительном влиянии физических упражнений, активного образа жизни, укреплением сердца и сосудов. В процессе работы над проектом школьники усваивают определённый круг сведений по анатомии и физиологии кровеносной системы человека и ее гигиене.

Цель проекта - активизация самостоятельной познавательной деятельности и критического мышления путем решения проблемных вопросов, направленных на тему «Кровеносная система человека».

• Внедрить в образовательную практику современные информационные и педагогические технологии.
• Научить работать с разными источниками информации.
• Сформировать навыки работы в команде.
• Сформировать потребность в здоровом образе жизни.

• Научить обрабатывать, обобщать и анализировать полученную информацию в результате проведенных анкетирования, интервью и эксперимента.
• Научить пользоваться медицинским прибором для измерения артериального давления, измерять пульс, накладывать кровоостанавливающий жгут.
• Получить знания о заболеваниях сердечно-сосудистой системы и мерах их профилактики.
• Совершенствовать навыки работы на компьютере, освоить поисковые серверы для сбора информации в Интернете.

• "Кровеносная система человека"
• "Работа сердца"
• "Движение крови по сосудам"
• "Кровяное давление, пульс"
• "Гигиена сердечно-сосудистой системы"
• "Здоровый образ жизни"

В ходе реализации проекта учащиеся проводят эксперимент с использованием медицинского прибора (тонометра), обрабатывают полученные данные и оформляют результаты в виде презентации и буклетов. Ученикам дана возможность самостоятельно получить фактические данные в медицинских учреждениях.

Создание проекта побуждает у учащихся мыслительную деятельность, любознательность, коммуникативность, учит разумно относиться к своему здоровью.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Здоровое сердце - миф или реальность?

Проблемные вопросы

• Когда сердце отдыхает?

• Без сердца жить нельзя на свете?

• Для автодвигателей обязателен техосмотр. А для сердца?

• Как оказать первую помощь при наружных кровотечениях?

• Какая еда полезна для сердца?

• Какое влияние на сердце оказывают психоактивные вещества?

Учебные вопросы

• Какие ассоциации у вас возникают при слове "сердце"?

• Что такое сердце, кровяное давление, пульс?

• Для чего нужно сердце?

• Чем можно заменить сердце?

• Какие заболевания сердца вы знаете?

• Какие виды кровотечений известны?

• Как можно остановить наружное кровотечение?

• Что полезно и что вредно для здоровья сердца?

План проведения проекта

1.Актуализация Проверка начальных знаний по теме: "Сердце". Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

2.Подготовительный этап Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.

3.Проектирование Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде.

4.Презентация Представление итоговых продуктов для обсуждения и оценивания.

В ходе реализации проекта учащиеся проводят эксперимент с использованием медицинского прибора (тонометра), учатся правильно накладывать кровоостанавливающий жгут, обрабатывают и анализируют полученные данные и оформляют результаты в виде презентаций, буклетов, листовок, таблиц. Ученикам дана возможность самостоятельно получить фактические данные в медицинских учреждениях.

Создание проекта побуждает у учащихся мыслительную деятельность, любознательность, коммуникативность, учит разумно относиться к своему здоровью, оказывать первую помощь.

Публикация учителя

(скачать в pub)

Визитная карточка проекта

Визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация проекта

Методическая презентация "В помощь учителю"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• Сайт "Сердце - пламенный мотор"

• Презентация "Знакомьтесь - СЕРДЦЕ!"

• Презентация "Я люблю тебя жизнь!"

• Презентация "Чтоб сердце биться не устало"

• Презентация "Скорая помощь" (Техника исполнения накладывания жгута)

• Презентация "Еда полезная для сердца"

• Презентация "5 правил здорового сердца"

• Презентация "Крик сердца"

• Электронный доклад на тему "Первые успехи в кардиологии"

• Анализ интервью с кардиологом городской поликлиники ЛГО Мазай Феликсом Александровичем

• Анкета "Опасная ловушка"

• Анализ анкетирования

• Публикации учеников

(скачать в pub)

(скачать в pub)

(скачать в pub)

• Листовка "Бросай курить!" (скачать в pub)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Материалы по формирующему (промежуточному) и итоговому оцениванию

• Лист самооценки учащихся перед началом проекта

• Лист самооценки ученика во время работы над проектом

• Лист самооценки ученика при работе в группе

• Лист самооценки ученика после работы над проектом

• Взаимооценивание.Тест кровотечение

• Лист взаимооценивания защиты презентации группы

• Журнал контроля работы учащихся

• Критерии оценки тестовых заданий

• Критерии оценки сообщения учащегося

• Критерии оценки презентации

• Критерии оценки публикации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Биодиктант в картинках

• Дополни предложения "Как устроено сердце..."

• Задача о кровообращении

• Кроссворд "Кардиология"

• Кроссворд "Работа сердца"

• Тест "Кровотечение"

• Тест "Сердце"

• Тест "Сердце и сосуды"

• Опрос "Что ты знаешь о давлении?.."

Другие документы

• Положение о краевом конкурсе проектов 2011

• Участие проекта в "Общероссийском конкурсе учебных проектов-2011"

• Метод проектов (теория)

• ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО БИОЛОГИИ

• Сайт министерства образования

• Федеральные перечни учебников по биологии на 2011/2012 учебный год

• Википедия

• Большая Советская Энциклопедия

• Памятка по созданию аккаунта в google.ru

• Памятка по устройству окна документов google.ru

• Памятка по входу в документы google.ru

• Памятка по работе с документами google.ru