Учебная статья Зачем люди общаются?: различия между версиями
(→Вывод) |
(→Вывод) |
||
(не показано 12 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
=Гипотеза= | =Гипотеза= | ||
[[Файл:Общение детей 3.jpg|thumb|300px]] | |||
Я считаю, для того, чтобы общение было успешным, нужно знать правила международноо этикета и иметь представление о культурных особенностях страны. | Я считаю, для того, чтобы общение было успешным, нужно знать правила международноо этикета и иметь представление о культурных особенностях страны. | ||
Строка 36: | Строка 37: | ||
=Вывод= | =Вывод= | ||
[[Файл:Общение детей 4.jpg|thumb|300px]] | |||
Практические рекомендации желающим завести друзей из других стран: | Практические рекомендации желающим завести друзей из других стран: | ||
Строка 54: | Строка 57: | ||
*улыбайся почаще | *улыбайся почаще | ||
[http://homefamily.rin.ru/cgi-bin/show.pl?id=628 Правила международного этикета] | |||
[http://www.t-link.ru/ru/extra/theory5/ Правила делового этикета] | |||
Строка 64: | Строка 67: | ||
[[Учебный проект Дружба стирает границы|на страничку проекта]] | [[Учебный проект Дружба стирает границы|на страничку проекта]] | ||
[[Категория:V10]] | [[Категория:V10.0]] | ||
[[Категория:Курсовая подготовка]] | [[Категория:Курсовая подготовка]] |
Текущая версия на 11:25, 17 февраля 2013
Проблемный вопрос
Как правильно вести себя при знакомстве с зарубежными сверстниками?
Гипотеза
Я считаю, для того, чтобы общение было успешным, нужно знать правила международноо этикета и иметь представление о культурных особенностях страны.
План исследования
- Провести анкетирование среди учеников 5-6 классов
- Найти в интернете и школьной библиотеке информацию о правилах международного этикета
- Составить рекомендации для одноклассников
Моя работа
Во время работы над проектом я провела социологическое исследование на тему "Что поможет тебе завести настоящих друзей из других стран?" В анкетировании принимали участие ученики 5 и 6 классов нашей школы. Всего было опрошено 250 человек.
Вопросы анкеты:
- Есть ли у тебя друзья из других стран?
- Хочешь ли ты завести друга по переписке?
- Что ты хотел бы узнать от своего друга?
- Какие качества помогут тебе завести настоящих друзей?
- Какие правила международного этикета ты знаешь?
- Может ли дружба между детьми способствовать укреплению международных связей?
Результаты опроса показали, что 17% детей имеют друзей из зарубежных стран, 65% детей хотели бы завести друга по переписке с целью узнать как можно больше о стране, в которой он живет, познакомиться с культурой и историей страны, подробнее узнать, чем он занимается в школе и в свободное время, какую музыку любит слушать.
Большинство ребят считают, что для того, чтобы другу было интересно с тобой общаться нужно быть доброжелательным, дружелюбным по отношению к людям другой расы и религии, самому много знать и активно общаться с окружающими.
9% ребят не назвали ни одного правила международного этикета.68% назвали одно или два правила. 23% знают основные правила этикета.
Большинство ребят считают, что, если вы общаетесь с зарубежными сверстниками, понимаете друг друга, у вас много общих интересов, вы узнаете много нового о людях и обычаях этой страны, то, став взрослыми, вы обязательно найдете общий язык и сможете решить проблемы конструктивно.
Вывод
Практические рекомендации желающим завести друзей из других стран:
- Постарайся завести себе зарубежных друзей, и твоя жизнь станет интересней!
- Чтобы ты был интересен - старайся узнать как можно больше сам!
- Чтобы дружба была настоящей - старайся быть доброжелательным и дружелюбным.
- Чтобы нечаянно не обидеть друга - познакомься с правилами международного этикета.
Постарайся чаще использовать эти несложные правила:
- правильно произноси имена людей
- будь вежлив, не забывай здороваться при встрече, говорить спасибо и пожалуйста
- уважай национальные традиции
- не критикуй чужую страну и не сравнивай со своей
- избегай очень личных вопросов, связанных с материальным состоянием, вероисповеданием и т.д.
- будь пунктуальным
- улыбайся почаще
Правила международного этикета