Проект: Парабола в жизни и математике: различия между версиями
| (не показано 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
В современном обществе математическое образование и воспитание человека становятся важными и востребованными. Изменились приоритеты, запросы родителей и уровень притязаний к подготовке выпускника школы, возрос уровень технологизации и компьтеризации в обучении. Математику нельзя рассматривать только как свод прикладных сведений. Это – полигон, на котором постигаются законы мышления, на котором идет освоение образа жизни современного человека. Учитывая, что при обучении алгебры 7 – 9классов закладываются основы решения уравнений первой и второй степени и основные графики: прямые, параболы, гиперболы, то важными становятся прикладная направленность при решении практическ | В современном обществе математическое образование и воспитание человека становятся важными и востребованными. Изменились приоритеты, запросы родителей и уровень притязаний к подготовке выпускника школы, возрос уровень технологизации и компьтеризации в обучении. Математику нельзя рассматривать только как свод прикладных сведений. Это – полигон, на котором постигаются законы мышления, на котором идет освоение образа жизни современного человека. Учитывая, что при обучении алгебры 7 – 9классов закладываются основы решения уравнений первой и второй степени и основные графики: прямые, параболы, гиперболы, то важными становятся прикладная направленность при решении практическ | ||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
| Строка 14: | Строка 12: | ||
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
Как построить график функции у=ах2 +вх +с? | |||
Как построить графики функций у=ах2 +с; у=а(х +н)2 +c? | |||
Как построить параболу, используя ее ось симметрии? | |||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
Вспомните алгоритм построения графика функции, заданной формулой. | |||
Как построить график кубической параболы? | |||
Как строится парабола квадратичной функции? | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[[Файл:Буклет_-_Сергиенко1.jpg | 200px]] | |||
[[Файл:Буклет_-_Сергиенко2.jpg | 200px]] | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1qPqXDP25ZwtIHlMy6PXIjs02uuXcgCkRhNNdGv_8wzU&hl=en визитка] | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUQARIcGXEIGZGZ0dDNkbXFfMGNtd2s0Z2c1&hl=en презентация учителя] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUQARIcGXEIGZGZ0dDNkbXFfMTNmd3QzN3ZjNQ&hl=en презентация ученика] | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1D9yPdyIlbu3hccXgEUWgtUBLjS1JRZ4r3BdrR-F7pUQ&hl=en итоговое оценивание] | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1DRmBz6c_VIw6UG2kSW6yJ1lgYT2Ervv_7dCbYmOzsa0&hl=en дидактические материалы] | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС]] | [[23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС]] | ||
[[Категория:V10.0]] | |||
Текущая версия на 16:23, 20 февраля 2013
Авторы проекта
Предмет, класс
алгебра;9 кл
Аннотация проекта
В современном обществе математическое образование и воспитание человека становятся важными и востребованными. Изменились приоритеты, запросы родителей и уровень притязаний к подготовке выпускника школы, возрос уровень технологизации и компьтеризации в обучении. Математику нельзя рассматривать только как свод прикладных сведений. Это – полигон, на котором постигаются законы мышления, на котором идет освоение образа жизни современного человека. Учитывая, что при обучении алгебры 7 – 9классов закладываются основы решения уравнений первой и второй степени и основные графики: прямые, параболы, гиперболы, то важными становятся прикладная направленность при решении практическ
Основополагающий вопрос
Что такое «Разрез сахарной головы накось»?
Проблемные вопросы
Как построить график функции у=ах2 +вх +с? Как построить графики функций у=ах2 +с; у=а(х +н)2 +c? Как построить параболу, используя ее ось симметрии?
Учебные вопросы
Вспомните алгоритм построения графика функции, заданной формулой. Как построить график кубической параболы? Как строится парабола квадратичной функции?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС
