На чём основана классификация музыкальных инструментов?: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| (не показано 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
Музыкальные инструменты. Их так много. Почему изобретают всё новые и новые? | |||
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
Можно ли воспитать культуру слушания музыки без информации об инструментах, без знания специфики каждого инструмента? | |||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
История возникновения инструментов. Тембральные и технические возможности инструментов. Классификация инструментов. | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[[Файл:гадиева_1.JPG |200px]] [[Файл:Гадиева2.JPG |200px]] | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Визитная карточка проекта == | ||
[http://www.scribd.com/doc/33648050 Визитная карточка проекта ] | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AR3m__NjeBVTZGdoajd3dm5fMTE3MGM1aHFmM2Z6&hl=en Стартовая презентация] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AR3m__NjeBVTZGdoajd3dm5fMTE3OGdoZm04NmR0&hl=en Презентация ученика] | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | |||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1_mZVwbMF9qKNiuNAlD4s3ZM0ZciWtm41vqd3M1ECxPc&hl=en# Дидактические материалы ] | |||
== Другие документы == | |||
== | [https://docs.google.com/document/edit?id=1h2DowVNSInJIKyu1e5N3ZQVfUekWfXFyJY0eB_d7ekQ&hl=en список материалов и источников] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | |||
Текущая версия на 13:35, 22 февраля 2013
Авторы проекта
Предмет, класс
музыка 5 класс
Аннотация проекта
Изучение истории создания музыкальных инструментов. Классификация музыкальных инструментов. Формы учебных практик: выполнение устных творческих заданий, работа с тестами, таблицами, карточками. Слушание соло музыкальных инструментов. Исполнение произведений учениками, владеющими игрой на инструментах. Посещение концерта симфонического оркестра.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Музыкальные инструменты. Их так много. Почему изобретают всё новые и новые?
Проблемные вопросы
Можно ли воспитать культуру слушания музыки без информации об инструментах, без знания специфики каждого инструмента?
Учебные вопросы
История возникновения инструментов. Тембральные и технические возможности инструментов. Классификация инструментов.
Публикация учителя
