Деловая игра Учимся вместе (филологи, 15.09 - 27.09.08): различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Новая: == Задачи игры == *Освоить орагнизацию сетевых форм учебной деятельности со школьниками. *Спланировать ...) |
|||
| (не показано 27 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Задачи игры == | == Задачи игры == | ||
*Освоить | *Освоить организацию сетевых форм учебной деятельности со школьниками. | ||
*Спланировать статью учащегося на сервисе ПримВики как представление результатов исследования в рамках учебной темы. | *Спланировать статью учащегося на сервисе ПримВики как представление результатов исследования в рамках учебной темы. | ||
*Создать статью учащегося. | *Создать статью учащегося. | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Ход игры == | == Ход игры == | ||
===Этап 1. Подготовительный=== | ===Этап 1. Подготовительный=== | ||
'''Участники игры''' | |||
'''В роли учителей:''' | |||
*[[Участник:Дементьева Наталья Владимировна|Дементьева Наталья Владимировна]], гл. методист кафедры филологии. | |||
*[[Участник:Юдина Инна Анатольевна|Юдина Инна Анатольевна]], проректор по информатизации. | |||
'''В роли учеников 8-го класса''': слушатели курсов повышения квалификации, учителя русского языка и литературы. | |||
'''Учебная тема:''' А.С. Пушкин. Капитанская дочка. | |||
'''Заключительный интегрированный урок''' (литература, информатика и ИТ) | |||
'''Тема урока:''' "О, сколько нам открытий чудных ..." (А.С. Пушкин) | |||
Ученикам нашего класса предлагается разбиться на микрогруппы в количестве двух-трех человек. | |||
Выбрать для исследования любой из предложенных вопросов: | |||
#'''Можно ли Машу Миронову сравнивать с Татьяной Лариной?''' | |||
#'''Для чего А.С. Пушкину понадобилось "зеркальное" построение повести "Капитанская дочка"?''' | |||
#'''Почему "Капитанская дочка" - роман, а не повесть?''' | |||
#'''Даёт ли роман "Капитанская дочка" надежду на объединение крестьян и дворян в единую Россию?''' | |||
#'''Что является двигателем сюжета произведения - воля истории, судьба или воля героев романа?''' | |||
#'''Почему в романе об истории пугачёвского восстания необходима история любви?''' | |||
#'''Есть ли в Гринёве черты, которые дороги А.С. Пушкину?''' | |||
===Этап 2. Планирование статьи в ПримВики=== | ===Этап 2. Планирование статьи в ПримВики=== | ||
Помните, Вы работаете '''в роли учеников'''! | |||
Ваша группа выбрала вопрос для исследования. | |||
'''Создайте новую статью:''' | |||
*Укажите в поисковой строке название статьи: Вопрос 1 (или любой другой) Группа Название вашей группы (например, ''Вопрос 2 Группа Поиск''). | |||
*Нажмите кнопку "''Найти''". | |||
*По ''гиперссылке'' с названием статьи войдите в режим редактирования. | |||
*Предложите план проведения исследования. | |||
===Этап 3. Создание статьи=== | ===Этап 3. Создание статьи=== | ||
Полную версию "Капитанской дочки" А.С. Пушкина можно найти по ссылке: http://www.rvb.ru/pushkin/01text/06prose/01prose/0869.htm | |||
При работе над своей статьей используйте поисковую систему [http://www.google.com/coop/cse?cx=005248886328365725982:jerqoq506vu "В помощь учителю русского языка и литературы"]. | |||
В соответствии с планом исследования оформите Вашу статью. | |||
Если необходимо, используйте иллюстрации, найденные в Интернете, собственные схемы. | |||
Укажите источники, которые Вы использовали при работе над статьей. | |||
В конце статьи укажите категорию: | |||
<nowiki>[[Категория:Творческое задание]]</nowiki> | |||
===Этап 4. Разработка критериев оценивания статьи=== | ===Этап 4. Разработка критериев оценивания статьи=== | ||
Ваша группа провела исследование и представила результаты этого исследования посредством Вики-статьи. | |||
'''Подумайте''': | |||
*Почему у Вас получилась именно такая статья? | |||
*Какие рекомендации Вы учитывали, создавая статью? | |||
*На какие позиции Вы обращали внимание, создавая статью? | |||
Разработайте '''критерии оценивания''' статьи. | |||
Конкретизируйте каждый обобщенный критерий в соответствии с собственным исследованием. | |||
Результаты представьте на странице статьи, создав соответствующий раздел. | |||
На страницу Вашей группы разместите ссылку на созданную Вами статью. | |||
=== Этап 5. Рецензия на статью === | |||
*Познакомьтесь со статьей соседней группы. | |||
*Зайдите в раздел '''Обсуждение'''. | |||
*Составьте рецензию на статью. | |||
*Воспользуйтесь кнопкой '''"Ваша подпись и момент времени"''' и подпишите свой отзыв. | |||
== Работы слушателей курсов == | |||
[[Творческая работа (филологи 15.09 - 27.09.08)]] | |||
[[Социальные сервисы Веб 2.0 для создания электронного портфолио учителя|на страницу курсов]] | |||
[[Категория:Курсовая подготовка]] | |||
Текущая версия на 23:56, 12 января 2009
Задачи игры
- Освоить организацию сетевых форм учебной деятельности со школьниками.
- Спланировать статью учащегося на сервисе ПримВики как представление результатов исследования в рамках учебной темы.
- Создать статью учащегося.
- Разработать критерии оценивания статьи учащегося.
- Обсудить возможности использования ВикиВики в школе.
Ход игры
Этап 1. Подготовительный
Участники игры
В роли учителей:
- Дементьева Наталья Владимировна, гл. методист кафедры филологии.
- Юдина Инна Анатольевна, проректор по информатизации.
В роли учеников 8-го класса: слушатели курсов повышения квалификации, учителя русского языка и литературы.
Учебная тема: А.С. Пушкин. Капитанская дочка.
Заключительный интегрированный урок (литература, информатика и ИТ)
Тема урока: "О, сколько нам открытий чудных ..." (А.С. Пушкин)
Ученикам нашего класса предлагается разбиться на микрогруппы в количестве двух-трех человек.
Выбрать для исследования любой из предложенных вопросов:
- Можно ли Машу Миронову сравнивать с Татьяной Лариной?
- Для чего А.С. Пушкину понадобилось "зеркальное" построение повести "Капитанская дочка"?
- Почему "Капитанская дочка" - роман, а не повесть?
- Даёт ли роман "Капитанская дочка" надежду на объединение крестьян и дворян в единую Россию?
- Что является двигателем сюжета произведения - воля истории, судьба или воля героев романа?
- Почему в романе об истории пугачёвского восстания необходима история любви?
- Есть ли в Гринёве черты, которые дороги А.С. Пушкину?
Этап 2. Планирование статьи в ПримВики
Помните, Вы работаете в роли учеников!
Ваша группа выбрала вопрос для исследования.
Создайте новую статью:
- Укажите в поисковой строке название статьи: Вопрос 1 (или любой другой) Группа Название вашей группы (например, Вопрос 2 Группа Поиск).
- Нажмите кнопку "Найти".
- По гиперссылке с названием статьи войдите в режим редактирования.
- Предложите план проведения исследования.
Этап 3. Создание статьи
Полную версию "Капитанской дочки" А.С. Пушкина можно найти по ссылке: http://www.rvb.ru/pushkin/01text/06prose/01prose/0869.htm
При работе над своей статьей используйте поисковую систему "В помощь учителю русского языка и литературы".
В соответствии с планом исследования оформите Вашу статью.
Если необходимо, используйте иллюстрации, найденные в Интернете, собственные схемы.
Укажите источники, которые Вы использовали при работе над статьей.
В конце статьи укажите категорию:
[[Категория:Творческое задание]]
Этап 4. Разработка критериев оценивания статьи
Ваша группа провела исследование и представила результаты этого исследования посредством Вики-статьи.
Подумайте:
- Почему у Вас получилась именно такая статья?
- Какие рекомендации Вы учитывали, создавая статью?
- На какие позиции Вы обращали внимание, создавая статью?
Разработайте критерии оценивания статьи.
Конкретизируйте каждый обобщенный критерий в соответствии с собственным исследованием.
Результаты представьте на странице статьи, создав соответствующий раздел.
На страницу Вашей группы разместите ссылку на созданную Вами статью.
Этап 5. Рецензия на статью
- Познакомьтесь со статьей соседней группы.
- Зайдите в раздел Обсуждение.
- Составьте рецензию на статью.
- Воспользуйтесь кнопкой "Ваша подпись и момент времени" и подпишите свой отзыв.
Работы слушателей курсов
Творческая работа (филологи 15.09 - 27.09.08)
