Интегрированный урок по информатике и истории профессиональной направленности

История автомобиля на уроках информатики по теме: "Система счисления"

преподаватели: О.Г.Танасийчук, Ф.Г.Степаненко
Цель урока:

• повторить материал темы "Системы счисления",
• знать определения и виды систем счисления,
• уметь переводить число из одной системы счисления в другую.

Образовательные:

• способствовать усвоению учащимися понятий системы счисления;
• способствовать формированию умений и навыков работы с позиционными системами счисления;
• способствовать умению знаний в применении правил перевода чисел из одной системы счисления в другую.

Развивающие:

• способствовать развитию познавательного интереса;
• способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания;
• способствовать формированию информационной культуры.

Воспитательные:

• способствовать воспитанию самостоятельности;
• способствовать повышению культуры и развитие творческих способностей учащихся

Тип урока:урок повторения и обобщения
Вид урока:урок-викторина, выполняя различные задания, учащиеся знакомятся с историей автомобиля
Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, коллективная, устная, письменная, практическая работа на компьютере
Оборудование урока:
Приложение 1
Видео приложение 2
Видео приложение 3
Видео приложение 4
Видео приложение 5
Видео приложение 6
Персональные компьютеры

План урока

• Сообщение темы и постановка целей урока
• Викторина
• Практическая работа на компьютере
• Подведение итогов урока

Ход урока:
Сообщение темы и постановка целей урока.
Здравствуйте, ребята! Сегодня урок не обычный, на нем мы окунемся в историю. А чтобы правильно определить,какую историю, о чем, вы должны выполнить разнообразные задания. Задания все направлены на формирование знаний, умений и навыков работы с системами счисления.
Викторина
Задание 1. Разминка (Устно)
Выберите правильное утверждение и определите, о чем пойдет речь на уроке (слайд 2). Система счисления:

• – это совокупность приемов и правил записи чисел с помощью определенного набора символов.
• – это набор цифр, стоящих на своем месте.
• – это совокупность приемов и правил записи чисел с помощью алфавита.
  

Ответы:

• история в автомобилях
• история спорта
• история нашего училища

Приложение 1 совмещенное с видео сюжетами (Видео приложение 2,3,4...)
Задание 2
Три числа двоичной системы счисления перевести в десятичную систему счисления, сложить и определить, что обозначает слово «шофер»

   10101      1001        11101

1. 21 – плотник
2. 56 – столяр
3. 59 – кочегар
4. 62 - машинист
   

Задание 3 Выполнив действие (11110)+(1001), ответ переведя в десятичную систему счисления, мы определим, что изобрел Рудольф Дизель

1. паровой котел-42
2. двигатель внутреннего сгорания-39
3. тормоз -10011
   

Задание 4
Чтобы узнать, кто первым применил конвейерный способ сборки автомобиля, решите уравнение 12816=Х10. Число Х переведите в двоичную систему счисления:
а ) Отто - 11110000
б) Кюньо - 1001110000
в) Форд – 100101000
Задание 5
Переведите числа из десятичной в двоичную систему счисления и назовите город, в котором появился первый российский автомобиль (Одесса)
Задание 6
Выполнив сложение 178 и 1716, ответ переведя в двоичную систему, мы узнаем в честь кого была названа марка автомобиля «Мерседес»

1. в честь дочери – 100110 ,
2. в честь матери - 100000 ,
3. в честь жены - 1001001

Задание 7 Ответив правильно на вопрос мы узнаем через какое озеро во время ВОВ проходила «Дорога жизни» Алгоритм – это :

• Понятное и точное указание исполнителю выполнить последовательность действий для достижения поставленной цели
• последовательность действий, которые должен выполнить компьютер
• это решение определенной задачи
  

Ответы:

1. Ладога
2. Балхаш
3. Байкал
   

Задание 8
Правильно расположите единицы измерения информации и назовите марку автомобиля, который подарило советское правительство космонавту:
а - гбайт
г - мбайт
л - кбайт
о - байт
в - бит
Задание 9
Найти основание системы счисления (33651)

1. p=6 И.В.Сталин
   
2. p=7 Н.С.Хрущев
   
3. р=5 Л.И.Брежнев
   

Задание 10
Найти основание системы счисления ,в котором справедливо данное равенство, 34**1 + *235* = 116678

1. 9 Германия
2. 7 Франция
3. 5 Япония

Молодцы, ребята! Сегодня вы отлично справились со всеми заданиями по информатике и обогатили свои знания истории, приобрели навык работы с числами в различных системах счисления и узнали очень много интересного из истории автомобиля.
Практическая работа на компьютере. Творческая работа (групповая и работа в парах).
Задание: Создать слайд “История автомобиля”.
Задание: Придумать и создать рисунок машины будущего
Подведение итогов урока. Отмечаем лучшие работы, если работа не доделана, продолжаем на следующем уроке или во внеурочное время. Выставляются оценки за работу.