Формирование экологической культуры на уроках биологии: различия между версиями
| (не показано 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
Кауфман Инна | [[Участник:Кауфман Инна]] | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
Экологическое образование и воспитание человека становится актуальным в последнее время в связи с обострившимися экологическими проблемами. В | Экологическое образование и воспитание человека становится актуальным в последнее время в связи с обострившимися экологическими проблемами. В рамках преподавания предмета «биология» с 6 по 9 класс формируются основные компоненты экологической культуры. Учебно-исследовательские, практические работы, экскурсии, акции, игры в ходе учебной и внеучебной работы помогут учащимся сформировать экологическое мышление, экологические знания, экологически оправданное поведение. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Человек существует для природы или природа существует для человека? | |||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
Кто ты на Земле? Потребитель? Прохожий? Хозяин? | Кто ты на Земле? Потребитель? Прохожий? Хозяин? | ||
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
Что значит быть хозяином на Земле? | |||
Почему человек – не царь природы? | |||
Почему нужно идти в гости к природе, а не на природу? | |||
Что означают слова «природа мстит»? | |||
Как правильно вести себя в природе? | |||
Почему нужно бережно относиться к природе? | |||
Что я могу сделать, чтобы помочь природе? | |||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
Что такое «эффект бумеранга»? | |||
Почему в природе всё связано со всем? | |||
Почему природа знает лучше? | |||
Куда должно всё деваться? | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[[Файл:Буклет_Инна_Кауфман1.jpg |200px]] [[Файл:Буклет_Инна_Кауфман2.jpg |200px]] | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[http://www.scribd.com/doc/33648066 Визитная карточка проекта ] | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AR3m__NjeBVTZGdoajd3dm5fMTgwMmZybTR4c3pt&hl=en Стартовая презентация] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AR3m__NjeBVTZGdoajd3dm5fMTMxOGZycHY4YmM2&hl=en Презентация ученика] | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bx3m__NjeBVTMDNmOWM5YTItZjMwMi00ZTk0LWE4NmEtN2VkOWFlMTAxODFh&hl=en Дидактические материалы ] | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=15Aq_jY5RBinvsHnshSEKpSwyz-oS6RNV6kcxLlESLZM&hl=en список материалов и источников] | |||
[[Категория:Учебный проект]] | |||
Текущая версия на 17:08, 26 февраля 2013
Авторы проекта
Предмет, класс
Биология,6 - 9
Аннотация проекта
Экологическое образование и воспитание человека становится актуальным в последнее время в связи с обострившимися экологическими проблемами. В рамках преподавания предмета «биология» с 6 по 9 класс формируются основные компоненты экологической культуры. Учебно-исследовательские, практические работы, экскурсии, акции, игры в ходе учебной и внеучебной работы помогут учащимся сформировать экологическое мышление, экологические знания, экологически оправданное поведение.
Вопросы, направляющие проект
Человек существует для природы или природа существует для человека?
Основополагающий вопрос
Кто ты на Земле? Потребитель? Прохожий? Хозяин?
Проблемные вопросы
Что значит быть хозяином на Земле? Почему человек – не царь природы? Почему нужно идти в гости к природе, а не на природу? Что означают слова «природа мстит»? Как правильно вести себя в природе? Почему нужно бережно относиться к природе? Что я могу сделать, чтобы помочь природе?
Учебные вопросы
Что такое «эффект бумеранга»? Почему в природе всё связано со всем? Почему природа знает лучше? Куда должно всё деваться?
Публикация учителя
