Участник:Квиташ Константин Сергеевич

Квиташ Константин

Коротко о себе

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа им. А.И. Крушанова с. Михайловка Михайловского муниципального района.

Должность: учитель географии и экономики

Образование: Уссурийский государственный педагогический институт, 2001 год.

Сфера профессиональных интересов:

Хобби: путешествие и туризм, цифровая фотография.

E-mail: konsantin29@mail.ru

Афоризм:

Педагогическое кредо: учитель должен идти на урок с целью развивать ученика. Учитель географии научит учеников мыслить географически, учитель физики разовьёт физическое мышление, учитель математики привьёт навыки абстрактного мышления и т.д. Целью любого учителя должно быть развитие личности ребёнка, но каждый делает это на материале своего предмета, и знания учащихся будут следствием такой деятельности.

Почему нравится работать в школе: как трудно быть учителем, но, и как трудно быть учеником. Думаю, что именно в этой фразе и сосредоточена вся суть проблемы отношений учителя и ученика. Односторонний эмоциональный контакт – это начало индивидуального подхода к ребёнку, а двухсторонний – личностного. Образно говоря, индивидуальный подход в учебно-воспитательном процессе – это тонкий инструмент, который может держать в руках каждый учитель, а личностный – умение играть на этом инструменте, причём так, чтобы в ответ звучала и душа ребёнка.

Профессиональные и личные ценности: дети очень любознательный народ, но надо раскрыть это любопытство, научить спрашивать, быть почемучками. Когда учитель демонстрирует материал и показывает конечный результат, то эта демонстрация не должна восприниматься как совершенный идеал, учитель предлагает всего лишь возможный образец. Надо учить ребёнка находить другие методы решения поставленной задачи, научить мыслить объёмно, нестандартно. Подвести ученика к созданию более совершенной формы. И если это изделие превосходит образец, предложенный учителем, то не надо бояться, что ученик превосходит своего учителя, как раз в это время и наступает момент сотворчества: ученик – учитель.

Основная миссия победителя конкурса «Учитель года Приморского края 2010»: учитель, хранящий высокий дух российских педагогических традиций. Хороший учитель – это настоящий учитель культуры, её первый и главный полномочный представитель в мире детства. Я уверен, что конкурс должен поднять престиж профессии учителя, восстановить его истинный социальный статус.