Тьюторы проекта ЭОР: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| (не показано 87 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
'''Модуль 1.'''<br> | |||
Тема 1. | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1shZ_WAgO30P2BmM1jwvwmkQpVfbpTCRAOJDh4LvzfXA/edit?hl=ru Список Интернет-ресурсов] | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGx5R1JPWXB6M1J4aHpwRjNHdmoyelE6MQ Тест для учителей] | |||
Тема 2. | |||
*[http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5:_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Информационная среда образовательного учреждения (материалы тренинга)] | |||
*[http://74325s015.edusite.ru/p12aa1.html Пример ИОС МОУ СОШ №15 Челябинская область, г.Троицк] | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJ5U1BrQkhEOTU3YTVKa2VoeVY0Z1E6MQ Анкета для проведения опроса сотрудников образовательного учреждения] | |||
Тема 3. | |||
*[http://www.docme.ru/doc/32203/e-or Презентация по критериям и показателям, связанным с ЦОР и ЭОР] | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1yKzoxD-uBNnqoLvGWacW_IqyeqMC4SeDUygXvdebfIw/edit?hl=ru Список вопросов для проведения самоанализа] | |||
*[http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692/ Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах. ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ОБРАЗОВАНИЮ за период 2004 – 2010 гг.] | |||
*[http://www.openclass.ru/node/200173 Электронные образовательные ресурсы: ступени мастерства.Открытый класс.] | |||
*[http://www.openclass.ru/node/200173 Примеры портфолио] | |||
*[http://kvarks.narod.ru/quark/smolnik.htm Создание электронных образовательных ресурсов нового поколения Смольникова И.А., канд.физ-мат.наук, доц. МИОО] | |||
Тема 4. | |||
*[[ИКТ как ресурс развития профессиональной компетентности педагога (9 марта - 30 апреля)|Пример очно-дистанционных курсов в ПримВики]] | |||
*[http://informprim.blogspot.com/ Блог Программа Intel учителя информатики Приморского края] | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At5mjgxjyOL-dGVpODhnaHhDZEh0bGdYSk1tUUJvWVE&hl=ru#gid=0 Пример группового обсуждения в google-таблицах] | |||
*[http://fasilitator.ucoz.ru/index/didaktika/0-8 Школа "Психология для педагога"] | |||
Тема 5. | |||
*[http://priminfo.s-ru.net Мой форум "Математика и ЭОР"] | |||
Тема 6. | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At5mjgxjyOL-dEd0cnc1eEJSdVRDZHpkMmZzbjU0N0E&hl=ru Пример электронного журнала в Excel] | |||
'''Модуль 2.''' | |||
Тема 2. | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1KF6Hz9NvoKS5wnTU7Mc9KMdILaKXkEd9rBHuBu0Ej-w/edit?hl=ru Анализ] ресурсов ЕК ЦОР, размещенных на сайте http://school-collection.edu.ru. | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1B2JgKsvxKj5ZcKWSXoy29XsAqGD0GiVxrF4gtyGUmoA/edit?hl=ru Анализ] ресурсов ЭОР, размещенных на сайте http://fcior.edu.ru | |||
| Строка 22: | Строка 64: | ||
== Агеева Инна Алексеевна == | == Агеева Инна Алексеевна == | ||
*[http://www.docme.ru/doc/33609/vvodnaya-po-ios Вводная презентация по ИОС] | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auak7onmb4vGdHRWR3JMZ0lqWVEzVmVmXzFheTl4Tmc&hl=ru Таблица Интернет-ресурсы и планируемые результаты обучения] | |||
*Заметки неравнодушным учителям и заботливым родителям или сценарий родительского собрания[http://www.pippkro.ru/file_download/665/AgeevaMatSamRoditzametki_teacher11.doc (DOC, 612Кб)] Документ в редакции [http://www.spa.msu.ru/prep.html/p2003_sectionid/1/p2003_imageid/77 Смольниковой Ирины Алексеевны] | |||
'''Полезные ссылки:''' | |||
*[http://www.ed.gov.ru/news/konkurs/5692 Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах] | |||
*[http://standart.edu.ru/ Федеральные Государственные Образовательные Стандарты] | |||
*[[Готовимся к ФГОС нового поколения]] | |||
*[http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/ Примерные программы основного общего образования] | |||
*[http://intelmath.narod.ru/NZO2010.html Подготовка к Независимому внешнему оцениванию по математике 2011 года] | |||
*[http://edugalaxy.intel.ru/?showtopic=2065 Оценивание в образовании, Организация оценивания: проблемы и решения] | |||
*[http://www.posobie.sch901.edusite.ru/p26aa1.html Стандарты второго поколения: что должен знать и уметь педагог"] !!! | |||
*[http://www.posobie.sch901.edusite.ru/DswMedia/matematika6klass-koordinatnayaploskost-grafiki.doc Учебные задания. "Координатная плоскость. Графики"] | |||
*[http://www.openclass.ru/pages/185812 Организационные модели использования информационных технологий в образовательном процессе] | |||
*[http://metaschool.ru/ Математический Интернет-кружок] | |||
*[http://s010.radikal.ru/i314/1011/7d/1c3e0fee2940.jpg Чему равно Пи?] | |||
|} | |} | ||
<center><big>'''Русский язык и литература'''</big></center> | <center><big>'''Русский язык и литература'''</big></center> | ||
==<font color="008B00">Юдина Инна Анатольевна</font>== | |||
{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFD700; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__ | | style="width: 50%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFD700; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |__NOTOC__ | ||
==< | =='''Модуль 1.'''== | ||
[[ | Тема 1. | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1ZjMd1dnczlnURrAc6It0RayAkHxxiMf4YOMv4cZMAe8/edit?hl=ru Аннотированный список интернет-ресурсов, посвященных регламентации работы со средствами ИКТ] | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dE5TZzVYV1lia0dqbjN4UGtsY18ydlE6MQ#gid=0 Тест для учителей по материалам нормативных документов]<br> | |||
Тема 2. | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dGNiNEVQY05zamlDWm1QWmUtSXhCVmc6MQ#gid=0 Анкета для сотрудников ОУ (ИОС образовательного учреждения)] | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1e9P6KvhUx6PLgoguw9uPPK78ADqsfaU8KwJrTNF-o7M/edit?hl=ru Деловая игра «Анализируем ИОС школы»]<br> | |||
Тема 3. | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1xdp9k210aSEX086jgW_itSZSQfzWa8EJ9dPa6JlOjN0/edit?hl=ru Бланк самоанализа урока и внеурочной деятельности с использованием ИКТ] | |||
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgvk2ks8_17264j6wkmd5 Презентация "ИКТ на уроке" (критерии, рекомендации, связанным с ИКТ, ЭОР и ИОС)]<br> | |||
Тема 4. | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?authkey=CPal1t8E&key=0Aj5XRQ63BeZodGVpcE5CVkpPc1lsTmg5a1NNQ0g3TGc&hl=ru&authkey=CPal1t8E#gid=0 Пример организации мозгового штурма в google-таблицах] | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aj5XRQ63BeZodEdTVjB5S0RTMUw3UThGMTdGX0xvVXc&authkey=CPKP7d8F&hl=ru&authkey=CPKP7d8F#gid=0 Пример группового обсуждения Интернет-ресурсов в google-таблицах] | |||
*[http://primzdvr.blogspot.com/ Блог для учителей]<br> | |||
Тема 5. | |||
*[[Сетевые сообщества педагогов]] | |||
*[http://groups.dnevnik.ru/group.aspx?group=84409&view=forum&thread=121653&forummessage=threadcreated Форум "Информационно-образовательная среда" в сообществе Дневник.ру] | |||
*[https://docs.google.com/leaf?id=0Bz5XRQ63BeZoYjEwODc4NzgtODM5OC00MWY1LTliMGQtN2ZiYWU5YmJiMjJk&hl=ru Скриншот форума в сообществе Дневник.ру]<br> | |||
Тема 6. | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aj5XRQ63BeZodER4eEdlamVINzBZR2lBdmlJbXVKMUE&hl=ru Пример электронного журнала] | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1Df7xZHXATsCFXgytffos3r_VOo-t_fkTTs7JCiBRd3k/edit?hl=ru Задание для учителей по теме "Организация защиты персональных данных (ПДн) в школе"]<br> | |||
| style="width: 50%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFD700; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | | style="width: 50%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #FFD700; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | ||
<!--<center>[[фото]]</center>--> | <!--<center>[[фото]]</center>--> | ||
== | == '''Модуль 2.''' == | ||
Тема 1. | |||
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgvk2ks8_1764hcnqkbct Презентация "Новые подходы к обучению"]<br> | |||
Тема 2. | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aj5XRQ63BeZodGNjR1NqclhkdVk1WGVSNlNjVUZDUWc&hl=ru Аннотированный список разных типов ЭОР]<br> | |||
Тема 3. | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1x3S4gf3X0jtYaSXJ8cu3tS_TCGXAZIPXYfvKr7HZ0ZE/edit?hl=ru Оценка образовательного потенциала ЭОР]<br> | |||
Тема 4. | |||
*[https://docs.google.com/present/view?id=dgvk2ks8_1812ctckcgdg Пример использование ЭОР "Безударные гласные. Орфография" на отдельных этапах урока русского языка в 5 классе.] | |||
Тема 9. | |||
*[http://www.scribd.com/doc/67120444/%D0%AE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%98-%D0%90-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Рекомендации учителю по разработке фрагмента урока, направленного на формирование навыков анализа текста на основе ЭОР.] | |||
|} | |} | ||
| Строка 51: | Строка 134: | ||
==<font color="008B00">Солдатова Наталья Максимовна</font>== | ==<font color="008B00">Солдатова Наталья Максимовна</font>== | ||
'''Модуль 1. ИОС основной школы'''<br> | |||
'''Тема 1.''' ''Введение: ФГОС ООО, санитарные правила и нормы как регламент работы учителя в условиях ИОС'' | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1l0_1LLwIe2Ih9DCApZpHzrHIa7ODdBLnU-WZe_hQMto/edit?hl=ru Список интернет-ресурсов, посвященных регламентации работы со средствами ИКТ] | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1rkWkRp6AxUaQvr7uqTHPeQvaxH4ROxgv4YMExBhpQPg/edit?hl=ru Контрольная работа по материалам нормативных документов] | |||
'''Тема 2.''' ''ИОС как система и подсистема'' | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1q9Ti6Xd3mPGR2kTM_Qka_GkCvmndm_IVVyS-ucBN07E/edit?hl=ru Анализ состава ИОС образовательного учреждения] | |||
'''Тема 3.''' ''Программные средства ИКТ и компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности учителя в условиях ИОС'' | |||
*[https://docs.google.com/document/d/1wWvcNxLDP7LfQHm4AzF-BS9LpNb6HBdotWH1bRwgKL0/edit?hl=ru Квалификационные характеристики учителей, относящиеся к созданию/использованию ЭОР и компонентов ИОС в профессиональной деятельности] | |||
'''Тема 4.''' ''Подготовка учителей к использованию средств, инструментов, технологий электронного обучения'' | |||
'''Тема 5.''' ''Методика взаимодействия учителей в условиях современной открытой ИОС'' | |||
[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dEdiVU5ScEtXVmVrMG91M0xxT29zUXc6MQ] | |||
'''Тема 6.''' ''Управление ИОС школы и мониторинг учебной деятельности'' | |||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqH_te1FtiuOdFFzV3d5b3BzOXdlWlUyLUdVNVE5Tnc&hl=ru#gid=0 Электронный журнал для классного руководителя] | |||
| Строка 63: | Строка 169: | ||
[[Категория:ЭОР]] | [[Категория:ЭОР]] | ||
Текущая версия на 22:41, 28 февраля 2013
Нельзя учить по конспектам 70-х годов.
Это наша точка зрения, можно с ней соглашаться, можно не соглашаться.
Но не начнем с себя – ничего не будет.
Людмила Швецова, учитель. Форум "Умная школа"
Юдина Инна Анатольевна
Солдатова Наталья МаксимовнаМодуль 1. ИОС основной школы Тема 1. Введение: ФГОС ООО, санитарные правила и нормы как регламент работы учителя в условиях ИОС
Тема 2. ИОС как система и подсистема Тема 3. Программные средства ИКТ и компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности учителя в условиях ИОС Тема 4. Подготовка учителей к использованию средств, инструментов, технологий электронного обучения
|
|
