Историко-литературный проект"Образ героя времени": различия между версиями
| (не показано 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Авторы проекта == | ==Авторы проекта == | ||
[[Участник:Ирина Тихонова]] | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
История, 11 класс | |||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
Тема проекта – образ литературного героя исторической эпохи. | |||
Основные изучаемые концепции: влияние исторического процесса на развитие личности; интерпретация исторического процесса в литературных произведениях; понимание литературы как опосредованного опыта восприятия действительности; анализ учащимися собственных личностных качеств через осознание характерных особенностей личности определенной исторической эпохи. | |||
Ответы на вопросы об особенностях исторических эпох, вопросы по содержанию литературных произведений, анализ характеров литературных героев. | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Можешь ли ты назвать себя современным человеком? | |||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
Время формирует героев или герои создают историю? | |||
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
Как время может «сотворить» героя ? | |||
Почему дворяне стали народными героями? | |||
Какие герои рождаются в пламени войны? | |||
Герои и антигерои в литературных произведениях. | |||
Каков герой современности? | |||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
Какие литературные произведения наиболее полно отражают историческую эпоху? | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[[Файл:Тихонова_буклет1.jpg |200px]] [[Файл:Тихонова_буклет2.jpg |200px]] | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[http://www.scribd.comcom/doc/33648044 Визитная карточка проекта ] | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AR3m__NjeBVTZGdoajd3dm5fMTkyMGRmOXpjMmNx&hl=en Стартовая презентация] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AR3m__NjeBVTZGdoajd3dm5fMTY4OGZocHZwNGRz&hl=en Презентация ученика] | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bx3m__NjeBVTMTQzZjAwZmEtMzg3OS00NjU2LTg5OTctZTQxODJhMWUxMDE2&hl=en Дидактикие материалы ] | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[https://docs.google.com/fileview?id=0Bx3m__NjeBVTMjhjZGIwODAtZTMwYS00M2M1LWJkOWQtNGM1ZjM5M2Y2ZjVl&hl=enсписок материалов и источников] | |||
[[Категория:Учебный проект]] | |||
Текущая версия на 06:16, 1 марта 2013
Авторы проекта
Предмет, класс
История, 11 класс
Аннотация проекта
Тема проекта – образ литературного героя исторической эпохи. Основные изучаемые концепции: влияние исторического процесса на развитие личности; интерпретация исторического процесса в литературных произведениях; понимание литературы как опосредованного опыта восприятия действительности; анализ учащимися собственных личностных качеств через осознание характерных особенностей личности определенной исторической эпохи. Ответы на вопросы об особенностях исторических эпох, вопросы по содержанию литературных произведений, анализ характеров литературных героев.
Вопросы, направляющие проект
Можешь ли ты назвать себя современным человеком?
Основополагающий вопрос
Время формирует героев или герои создают историю?
Проблемные вопросы
Как время может «сотворить» героя ? Почему дворяне стали народными героями? Какие герои рождаются в пламени войны? Герои и антигерои в литературных произведениях. Каков герой современности?
Учебные вопросы
Какие литературные произведения наиболее полно отражают историческую эпоху?
Публикация учителя
