Участница:Lubamir: различия между версиями
Lubamir (обсуждение | вклад) |
Lubamir (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Изображение:mirlv25.JPG|thumb|Мирошник Любовь Викторовна]] | [[Изображение:mirlv25.JPG|thumb|250 px|Мирошник Любовь Викторовна]] | ||
'''Имя''': Мирошник Любовь Викторовна | '''Имя''': Мирошник Любовь Викторовна | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
'''Область профессиональных интересов''': информатика и ИКТ, тьютор программы [http://www.iteach.ru/ '''Intel "Обучение для будущего"'''] | '''Область профессиональных интересов''': информатика и ИКТ, тьютор программы [http://www.iteach.ru/ '''Intel "Обучение для будущего"'''] | ||
'''Место работы''': : [http:// | '''Место работы''': : [http://www.spasskprof.ru/index.htm КГБ ПОУ "Спасский политехнический колледж", г. Спасск-Дальний] | ||
'''Должность''': учитель информатики | '''Должность''': учитель информатики и ИКТ | ||
[http://www.mirosite.narod.ru/ '''Сайт учителя'''] | [http://www.mirosite.narod.ru/ '''Сайт учителя'''] | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
'''E-mail''': lubamir @mail.ru | '''E-mail''': lubamir @mail.ru | ||
---- | |||
'''Краевой семинар для педагогических работников учреждений среднего профессионального образования 2016''' | |||
Тема семинара '''«Физический эксперимент как основа исследовательской деятельности»''' | |||
[http://spasskprof.ru/astr14.htm О семинаре на сайте колледжа] | |||
---- | |||
'''Краевой семинар для педагогических работников учреждений среднего профессионального образования 2015''' | |||
Тема семинара '''«Технология проекта по программе Intel «Обучение для будущего»»''' | |||
[http://spasskprof.ru/astr14.htm О семинаре на сайте колледжа] | |||
---- | |||
[[Файл:Mir 2016 1.JPG|thumb|250 px|На семинаре "Проектная деятельность на уроках физики"]] | |||
'''Краевой семинар для педагогических работников учреждений среднего профессионального образования 2014''' | |||
Тема семинара '''«Проектная деятельность на уроках физики»''' | |||
[http://spasskprof.ru/astr14.htm О семинаре на сайте колледжа] | |||
---- | |||
'''Участие в Приморском Форуме образовательных инициатив 2013''' | |||
[[Портфолио учебного проекта Лучше один раз увидеть...]] | |||
[[Конкурс учебных проектов 2013]] | |||
Эссе [https://docs.google.com/file/d/0B3nnvUF-mreDU2VtcEZqT1dReG8/edit История успеха моих учеников] | |||
О проекте | |||
Проект по физике «Лучше один раз увидеть…» предназначен для изучения вопросов по теме «Звук». Учащимся предлагается несколько нестандартный подход к работе над этим физическим явлением. Звук мы не видим. Это, казалось бы, общеизвестный факт. А что если все-таки попытаться увидеть звук? | |||
Идея проекта: когда мы говорим, что слышим звук, мы имеем в виду, что так ощущаем последствия его воздействия на органы слуха человека. Тогда, чтобы звук увидеть, нужно попытаться зафиксировать проявления звуковой волны. Увидим проявления – увидим звук! Какими могут быть эти проявления? Поиск ответов на этот вопрос и есть главная предметная задача проекта. | |||
Кроме этого, проект предполагает решение задач личностного развития учащихся и приобретения ими метапредметных умений. В проекте полностью реализована технологическая линия: вопрос – гипотеза – исследование – анализ – выводы – продукты деятельности – оценивание. Командная работа в проекте формирует навыки совместной деятельности, где есть место и взаимовыручке, и большой ответственности. | |||
Полученный опыт учащиеся могут распространить не только на решение образовательных задач, но и использовать в повседневной жизни и будущей профессиональной деятельности. | |||
---- | |||
'''Участие в [[Приморский Форум образовательных инициатив 2012|Приморском Форуме образовательных инициатив 2012]]''' | |||
[[Портфолио проекта Физика на кухне]] | |||
[[Конкурс учебных проектов 2012]] | |||
Эссе «История успеха моих учеников» | |||
'''О проекте''' | |||
Сегодня экономика страны остро нуждается в специалистах рабочих профессий. Но это должны быть рабочие с новыми качествами и умениями «организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения; анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности нести ответственность за результаты своей работы; осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач; использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности; работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством и клиентами» (извлечение из федерального государственного образовательного стандарта для начального профессионального образования). | |||
Все эти качества и умения - компетенции человека XXI века. Но простая передача знаний и их воспроизведение не обеспечивают сегодня формирование этих компетенций. | |||
Проблема. И каждый ищет возможность ее решения. Тут нужна технология, которая учитывала бы запросы учащихся, их возможности с предъявляемыми образовательными стандартами. На мой взгляд, проектное обучение является такой технологией. Поэтому «Физика на кухне» очередной этап в нашей с Андреем Григорьевичем проектной истории. | |||
Привлекая ребят к участию в этом проекте, хотелось, чтобы каждый из них понял, что способен развиваться и приобретать новые качества. Без опоры на имеющийся практический опыт эту задачу решить было практически невозможно. А какой опыт? Знания по предмету скромные. Но они же получают профессию! Пригляделись к поварам. Нашли практическую основу проекта - кухню, а дальше - полет творческой фантазии. Фантазировали вместе, иногда тяжело, но всегда с желанием и творчески! | |||
---- | ---- | ||
'''Опыт проектной деятельности''' | '''Опыт проектной деятельности''' | ||
| Строка 98: | Строка 157: | ||
Наш очередной проект по физике – это проект об удивительной науке, по законам которой живет все живое и неживое. Вот, например, детская игрушка. Казалось бы, что тут нового? Но оказывается, чтобы изготовить игрушку с определенными свойствами, надо знать законы физики! В проекте сделана попытка это продемонстрировать и заодно повторить учебный материал. | Наш очередной проект по физике – это проект об удивительной науке, по законам которой живет все живое и неживое. Вот, например, детская игрушка. Казалось бы, что тут нового? Но оказывается, чтобы изготовить игрушку с определенными свойствами, надо знать законы физики! В проекте сделана попытка это продемонстрировать и заодно повторить учебный материал. | ||
---- | ---- | ||
''20.10.09 г. 16:55.'' Позади работа над очередным проектом. Время подводить итоги. Признаюсь честно, начинать новое дело всегда трудно и ответственно, Особенно, когда за плечами успехи и победы. Пугают возможные разочарования. Что вселяет силы и оптимизм? Только ученики! Когда они прибежали ко мне в начале сентября с сияющими лицами, открытые, готовые к любым подвигам, все мои сомнения развеялись: участвуем, обязательно! Это потом мы искали время, его всегда не хватало; много раз делали одно и то же, в поисках лучшего варианта; немножко ссорились, радовались, уставали. Так Максим признался - первый раз в жизни уснул за компьютером... Работали на совесть. И роль учителя в этой работе особая. Он не просто руководитель. Он старший товарищ, готовый в трудную минуту прийти на помощь. А минут таких предостаточно. В чистом виде проект - это для нас конкурс, а для учеников наших - это учеба, приобретение нового опыта. Стиль, вкус, изложение фактов так, чтобы никто не обиделся, совместное творчество, сетевая деятельность - целая наука. Освоение всего этого, думаю, и есть главный итог | ''20.10.09 г. 16:55.'' Позади работа над очередным проектом. Время подводить итоги. Признаюсь честно, начинать новое дело всегда трудно и ответственно, Особенно, когда за плечами успехи и победы. Пугают возможные разочарования. Что вселяет силы и оптимизм? Только ученики! Когда они прибежали ко мне в начале сентября с сияющими лицами, открытые, готовые к любым подвигам, все мои сомнения развеялись: участвуем, обязательно! Это потом мы искали время, его всегда не хватало; много раз делали одно и то же, в поисках лучшего варианта; немножко ссорились, радовались, уставали. Так Максим признался - первый раз в жизни уснул за компьютером... Работали на совесть. И роль учителя в этой работе особая. Он не просто руководитель. Он старший товарищ, готовый в трудную минуту прийти на помощь. А минут таких предостаточно. В чистом виде проект - это для нас конкурс, а для учеников наших - это учеба, приобретение нового опыта. Стиль, вкус, изложение фактов так, чтобы никто не обиделся, совместное творчество, сетевая деятельность - целая наука. Освоение всего этого, думаю, и есть главный итог проекта. | ||
---- | ---- | ||
''28.10.08 г. 23:51.'' Вот и закончилась напряженная работа в проекте "Мой родной любимый край". Можно подвести некоторые итоги. Почему-то не оставляет ощущение какой-то потери. Завтра уже не надо будет бежать домой и проверять, что "натворили" мои юные соратники по команде. Конечно, подводила техника. Только в последний момент решился вопрос о записи гимна в исполнении Карины. Но теперь, с высоты выполненной работы, все это кажется таким несущественны. Главное - это ощущение радости и удовлетворения от творческой работы команды, в которой царили взаимопонимание и взаимовыручка... Спасибо организаторам проекта за возможность окунуться в творчество. Спасибо соперникам, которые не позволяли расслабляться. Спасибо моим девчонкам за сотрудничество, понимание и терпение! | ''28.10.08 г. 23:51.'' Вот и закончилась напряженная работа в проекте "Мой родной любимый край". Можно подвести некоторые итоги. Почему-то не оставляет ощущение какой-то потери. Завтра уже не надо будет бежать домой и проверять, что "натворили" мои юные соратники по команде. Конечно, подводила техника. Только в последний момент решился вопрос о записи гимна в исполнении Карины. Но теперь, с высоты выполненной работы, все это кажется таким несущественны. Главное - это ощущение радости и удовлетворения от творческой работы команды, в которой царили взаимопонимание и взаимовыручка... Спасибо организаторам проекта за возможность окунуться в творчество. Спасибо соперникам, которые не позволяли расслабляться. Спасибо моим девчонкам за сотрудничество, понимание и терпение! | ||
---- | ---- | ||
[[Категория:Участник]] | [[Категория:Участник]] | ||
Текущая версия на 19:07, 2 ноября 2016
Имя: Мирошник Любовь Викторовна
Место проживания: село Спасское, Спасский район, Приморский край
Образование: Уссурийский государственный педагогический институт
Область профессиональных интересов: информатика и ИКТ, тьютор программы Intel "Обучение для будущего"
Место работы: : КГБ ПОУ "Спасский политехнический колледж", г. Спасск-Дальний
Должность: учитель информатики и ИКТ
E-mail: lubamir @mail.ru
Краевой семинар для педагогических работников учреждений среднего профессионального образования 2016
Тема семинара «Физический эксперимент как основа исследовательской деятельности»
Краевой семинар для педагогических работников учреждений среднего профессионального образования 2015
Тема семинара «Технология проекта по программе Intel «Обучение для будущего»»
Краевой семинар для педагогических работников учреждений среднего профессионального образования 2014
Тема семинара «Проектная деятельность на уроках физики»
Участие в Приморском Форуме образовательных инициатив 2013
Портфолио учебного проекта Лучше один раз увидеть...
Эссе История успеха моих учеников
О проекте
Проект по физике «Лучше один раз увидеть…» предназначен для изучения вопросов по теме «Звук». Учащимся предлагается несколько нестандартный подход к работе над этим физическим явлением. Звук мы не видим. Это, казалось бы, общеизвестный факт. А что если все-таки попытаться увидеть звук?
Идея проекта: когда мы говорим, что слышим звук, мы имеем в виду, что так ощущаем последствия его воздействия на органы слуха человека. Тогда, чтобы звук увидеть, нужно попытаться зафиксировать проявления звуковой волны. Увидим проявления – увидим звук! Какими могут быть эти проявления? Поиск ответов на этот вопрос и есть главная предметная задача проекта.
Кроме этого, проект предполагает решение задач личностного развития учащихся и приобретения ими метапредметных умений. В проекте полностью реализована технологическая линия: вопрос – гипотеза – исследование – анализ – выводы – продукты деятельности – оценивание. Командная работа в проекте формирует навыки совместной деятельности, где есть место и взаимовыручке, и большой ответственности.
Полученный опыт учащиеся могут распространить не только на решение образовательных задач, но и использовать в повседневной жизни и будущей профессиональной деятельности.
Участие в Приморском Форуме образовательных инициатив 2012
Портфолио проекта Физика на кухне
Эссе «История успеха моих учеников»
О проекте
Сегодня экономика страны остро нуждается в специалистах рабочих профессий. Но это должны быть рабочие с новыми качествами и умениями «организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения; анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности нести ответственность за результаты своей работы; осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач; использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности; работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством и клиентами» (извлечение из федерального государственного образовательного стандарта для начального профессионального образования).
Все эти качества и умения - компетенции человека XXI века. Но простая передача знаний и их воспроизведение не обеспечивают сегодня формирование этих компетенций. Проблема. И каждый ищет возможность ее решения. Тут нужна технология, которая учитывала бы запросы учащихся, их возможности с предъявляемыми образовательными стандартами. На мой взгляд, проектное обучение является такой технологией. Поэтому «Физика на кухне» очередной этап в нашей с Андреем Григорьевичем проектной истории.
Привлекая ребят к участию в этом проекте, хотелось, чтобы каждый из них понял, что способен развиваться и приобретать новые качества. Без опоры на имеющийся практический опыт эту задачу решить было практически невозможно. А какой опыт? Знания по предмету скромные. Но они же получают профессию! Пригляделись к поварам. Нашли практическую основу проекта - кухню, а дальше - полет творческой фантазии. Фантазировали вместе, иногда тяжело, но всегда с желанием и творчески!
Опыт проектной деятельности
Опыт проектной деятельности Победа в конкурсе «В фокусе учебный проект 2007» Итоги конкурса
Работа на конкурс VCT-проектов Гран-при Приморского форума образовательных инициатив 2008, победа в федеральном этапе конкурса VCT-проектов Итоги конкурса
Лучшие истории успеха - 2009 Победа в конкурсе эссе «История успеха моих учеников - история моего успеха». Программа Intel «Обучение для будущего» в России
Опыт сетевой деятельности
Программа повышения квалификации для учителей общеобразовательных учреждений 2010
Интернет-ресурсы в педагогической практике учителя (Спасский район, 2010)
Сайт с заданиями и инструкциями по выполнению
Проект 2010
История успеха моих учеников. Мирошник Л. В. 2010 год
Портфолио проекта Играем с физикой
Проект 2009
Моя профессия на карте Дальнего Востока
Визитка школьной команды «Престиж»
Много профессий хороших и разных
Успешные люди нашего города (поселка)
Программа повышения квалификации для учителей общеобразовательных учреждений 2008
Проект 2008
Проект Мой родной, любимый край
Визитка школьной команды:Девчата
Фотогалерея «Есть только миг между прошлым и будущим…»
День рождения Рунета в Приморском крае
День Рунета в МОУ СОШ №8, с. Спасское, Спасский р-н
Проект 2007
Визитка школьной команды НеКоЛа
Мысли вслух
21.10.10 г. 15:47 Очень хочется, чтобы каждый проект был для его участников праздником. Чтобы время, проведенное в работе над проектом запомнилось надолго и потом, уже, став взрослыми, при встрече ребята говорили друг другу: «…а помнишь,…». Конечно, у хорошего учителя и уроки запоминающиеся, но проект – это нечто особенное. Он делает учителя и ученика союзниками, соавторами, дает им возможность проявить все свои творческие способности. Обнаруживается столько талантов! Наш очередной проект по физике – это проект об удивительной науке, по законам которой живет все живое и неживое. Вот, например, детская игрушка. Казалось бы, что тут нового? Но оказывается, чтобы изготовить игрушку с определенными свойствами, надо знать законы физики! В проекте сделана попытка это продемонстрировать и заодно повторить учебный материал.
20.10.09 г. 16:55. Позади работа над очередным проектом. Время подводить итоги. Признаюсь честно, начинать новое дело всегда трудно и ответственно, Особенно, когда за плечами успехи и победы. Пугают возможные разочарования. Что вселяет силы и оптимизм? Только ученики! Когда они прибежали ко мне в начале сентября с сияющими лицами, открытые, готовые к любым подвигам, все мои сомнения развеялись: участвуем, обязательно! Это потом мы искали время, его всегда не хватало; много раз делали одно и то же, в поисках лучшего варианта; немножко ссорились, радовались, уставали. Так Максим признался - первый раз в жизни уснул за компьютером... Работали на совесть. И роль учителя в этой работе особая. Он не просто руководитель. Он старший товарищ, готовый в трудную минуту прийти на помощь. А минут таких предостаточно. В чистом виде проект - это для нас конкурс, а для учеников наших - это учеба, приобретение нового опыта. Стиль, вкус, изложение фактов так, чтобы никто не обиделся, совместное творчество, сетевая деятельность - целая наука. Освоение всего этого, думаю, и есть главный итог проекта.
28.10.08 г. 23:51. Вот и закончилась напряженная работа в проекте "Мой родной любимый край". Можно подвести некоторые итоги. Почему-то не оставляет ощущение какой-то потери. Завтра уже не надо будет бежать домой и проверять, что "натворили" мои юные соратники по команде. Конечно, подводила техника. Только в последний момент решился вопрос о записи гимна в исполнении Карины. Но теперь, с высоты выполненной работы, все это кажется таким несущественны. Главное - это ощущение радости и удовлетворения от творческой работы команды, в которой царили взаимопонимание и взаимовыручка... Спасибо организаторам проекта за возможность окунуться в творчество. Спасибо соперникам, которые не позволяли расслабляться. Спасибо моим девчонкам за сотрудничество, понимание и терпение!
