|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| <nowiki> </nowiki>
| | <noinclude>{| border=1 |
| | |bgcolor=#FFFFCC| |
| | '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается |
| | |} |
| | [[Категория:Шаблоны]]</noinclude> |
|
| |
|
| == '''Автор проекта''' == | | == Авторы проекта == |
|
| |
|
| Брюханова Людмила Юрьевна
| | == Предмет, класс == |
|
| |
|
| == '''Предмет, класс''' == | | == Аннотация проекта == |
| английский язык
| |
|
| |
|
| 8 класс
| | == Вопросы, направляющие проект == |
|
| |
|
| == ''' Аннотация проекта''' == | | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| Предметная область: английский язык
| |
|
| |
|
| Тема проекта: “Health is the best wealth”.
| | ===''Проблемные вопросы''=== |
|
| |
|
| 8 класс
| | ===''Учебные вопросы''=== |
|
| |
|
| Проект охватит такие учебные темы, как “Health”, “Sports and Games”, “Meals”, Personality”, “Education”.
| | ==Публикация учителя== |
| | |
| Творческое название проекта: “Health Is Above Wealth”.
| |
| | |
| Основополагающий вопрос: Что значит быть здоровым?
| |
| | |
| Вопросы учебной темы (проблемные):
| |
| | |
| *Влияет ли еда на наше здоровье?
| |
| *Влияют ли вредные привычки и неправильный образ жизни на наше здоровье?
| |
| *Быть здоровым - значит ли это только не болеть?
| |
| *Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
| |
| | |
| ''Курсивное начертание''Дидактические задачи:
| |
| | |
| Формирование навыков работы в команде и создание ситуации успешности;
| |
| Формирование критического мышления.
| |
| Прививать сознательное отношение к своему здоровью, осознание необходимости вести правильный образ жизни и знать, как это делать.
| |
| | |
| ''Методические задачи:'' учить учащихся:
| |
| | |
| *самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике для решения разнообразных проблем;
| |
| *грамотно работать с информацией: уметь собирать необходимые для исследования определенной задачи факты,
| |
| *анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем;
| |
| *делать необходимые обобщения, формулировать аргументированные выводы и на их основе выявлять и решать новые проблемы;
| |
| *применять компьютерные технологии;
| |
| *использовать программы Microsoft Power Point, Microsoft Publisher, Microsoft Office Excel и другие для создания презентаций.
| |
| | |
| Для достижения учащимися прочных знаний, умений и навыков помогают личностно-ориентированные технологии обучения, такие как обучение в сотрудничестве (совместное обучение в малых группах; обучение в сотрудничестве чтению и творческому сочинению), метод проектов и другие. При применении этих технологий развитие ученика как личности (его социализация) идёт не только путём овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта как важного источника собственного развития. Обучение в сотрудничестве позволяет сформировать у учащихся языковую, коммуникативную и социокультурную компетенции, развивает их творческие способности, воспитывает такие общепринятые ценности как, доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь. А использование ИКТ делает процесс обучения намного интереснее. Программа Intel ® «Обучение для будущего» позволяет использовать все эти технологии и достичь прочных знаний, умений и навыков.
| |
| | |
| '''Вопросы, направляющие проект'''
| |
| | |
| Действительно ли здоровье - самое лучшее богатство?
| |
| | |
| ==''Основополагающий вопрос''== | |
| Что значит быть здоровым?
| |
| | |
| ==''Проблемные вопросы''==
| |
| *Влияет ли еда на наше здоровье?
| |
| *Влияют ли вредные привычки и неправильный образ жизни на наше здоровье?
| |
| *Быть здоровым - значит ли это только не болеть?
| |
| *Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
| |
|
| |
|
| == Визитная карточка проекта == | | == Визитная карточка проекта == |
|
| |
|
| Автор проекта Брюханова Л.Ю.
| | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| | |
| г. Находка
| |
| | |
| МОУ Гимназия №1
| |
| | |
| ''Какова тема Вашего учебного проекта''? "''Health is the best wealth".''
| |
| | |
| ''Какие из преподаваемых Вами учебных тем охватит Ваш проект. Запишите 5–6 подходящих учебных тем.''
| |
| #«Здоровье» “Health”
| |
| #«Игры и спорт» “Sports and Games”
| |
| #«Еда» “Meals”
| |
| #«Личность» “Personality”
| |
| #«Образование» “Education”
| |
| #«Путешествия» “Travelling”
| |
|
| |
| ''Какие дидактические цели преследует Ваш проект?''
| |
| *Формирование навыков работы в команде и создание ситуации успешности;
| |
| *Формирование критического мышления;
| |
| *Осознание необходимости вести правильный образ жизни и знать, как это делать.
| |
| | |
| ''Какие компетентности формирует Ваш проект?''
| |
| *В сфере самостоятельной деятельности.
| |
| *Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
| |
| *В сфере гражданско-общественной деятельности.
| |
| *В бытовой сфере.
| |
| *В сфере культурно-досуговой деятельности.
| |
| | |
| ''Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?''
| |
| *самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике для решения разнообразных проблем;
| |
| *грамотно работать с информацией: уметь собирать необходи¬мые для исследования определенной задачи факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения, формулировать аргументированные выводы и на их основе выявлять и решать новые проблемы;
| |
| *применять компьютерные технологии;
| |
|
| |
| ''Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?''
| |
| Основополагающий вопрос:Что значит быть здоровым?
| |
| | |
| ''Вопросы учебной темы (проблемные):''
| |
| | |
| #Влияет ли еда на наше здоровье?
| |
| #Влияют ли вредные привычки и неправильный образ жизни на наше здоровье?
| |
| #Быть здоровым – значит ли это только не болеть?
| |
| #Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
| |
| | |
| ''Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?''
| |
| | |
| “Health is the best wealth”. «Здоровье – самое лучшее богатство».
| |
| | |
| ''Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?''
| |
| *Вред алкоголя, курения, наркотиков.
| |
| *Польза здорового питания и здорового образа жизни.
| |
| *Правила личной гигиены.
| |
| *Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
| |
| | |
| ''Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?''
| |
| *“How to keep fit”.
| |
| *“Encouraging sports”.
| |
| *“Take a closer look at your own self.”
| |
| *“Healthy meal.”
| |
| | |
| ''Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект''
| |
| *Информационные технологии
| |
| *Иностранный язык
| |
| *Физическая культура
| |
| *Биология
| |
| | |
| ''Возраст учащихся: cредняя школа''
| |
| Оформление результатов проекта:
| |
| *Презентация
| |
| *Информационный бюллетень, листовка
| |
| | |
| ''Напишите краткую аннотацию проекта''
| |
| Данный проект рассчитан на учащихся средней школы. Тема проекта "Health is the best wtalth". Проект поможет ребятам более серьёзно относиться к своему здоровью, питанию и физкультуре, контролировать своё эмоциональное состояние. В процессе подготовки презентаций учащиеся приобретают навыки проведения интервью и составления необходимых вопросов для проведения интервью и анкетирования, они так же учатся анализировать и систематизировать полученные данные.
| |
| | |
| ''Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?''3 – 4 недели
| |
| | |
| ''Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта:''
| |
| *CD-проигрыватель
| |
| *Компьютер(ы)
| |
| *Принтер
| |
| *Сканер
| |
| *Проекционная система
| |
| *Доступ к Интернету
| |
| | |
| ''Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)''
| |
| | | |
| *электронные таблицы
| |
| *Программы обработки изображений
| |
| *Программы электронной почты
| |
| *Мультимедийные энциклопедии
| |
| *Текстовые процессоры
| |
|
| |
| ''Материалы на печатной основе'': учебники, методические пособия, справочники, словари.
| |
|
| |
| ''Другие принадлежности'': компьютеры, интерактивная доска, интернет ресурсы.
| |
|
| |
| ''Как будет оцениваться деятельность учащихся?''
| |
| Контроль проводиться посредством опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.
| |
|
| |
| ''Для оценки презентаций и буклетов разработаны критерии.''
| |
|
| |
| ''Ключевые слова:''
| |
| Healthy food, healthy lifestyle, unhealthy habits, personal hygiene, physical inactivity, skipping breakfast, tips for health, keep a regular sleep schedule и другие слова и выражения по теме проекта.
| |
|
| |
| == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
|
| |
|
| '''Презентации учащихся:'''
| |
|
| |
|
| http://docs.google.com/present/edit?id=0AZpnKXa34umBZGZqN240M3BfMW10ZjRwOGc2&hl=en
| | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
|
| |
|
| http://docs.google.com/present/edit?id=0AZpnKXa34umBZGZqN240M3BfMTNjdHJjOG1ocg&hl=en
| | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
|
| |
|
| http://docs.google.com/present/edit?id=0AZpnKXa34umBZGZqN240M3BfMzRnazI1N3Znag&hl=en
| | == Другие документы == |
| | | |
| '''Публикации учащихся (буклеты):'''
| | [[Категория:Курсовая подготовка]] |
| | | [[Категория:V10.0]] |
| http://docs.google.com/present/edit?id=0AZpnKXa34umBZGZqN240M3BfNTNyc21yOW1mNg&hl=en
| |
| | |
| http://docs.google.com/present/edit?id=0AZpnKXa34umBZGZqN240M3BfNjFkNXBoYmdjcg&hl=en
| |
| | |
| '''Дидактика:'''
| |
| | |
| http://docs.google.com/View?id=dfj7n43p_69f84mrrgf
| |
| | |
| http://docs.google.com/View?id=dfj7n43p_70gvpssdhv
| |
| | |
| http://docs.google.com/View?id=dfj7n43p_74hgjwn3gr
| |
| | |
| http://docs.google.com/View?id=dfj7n43p_75c9j4cdgv
| |
| | |
| http://docs.google.com/View?id=dfj7n43p_762n6sq9c5
| |
| | |
| [[Категория:Конкурс проектов 2009]]. | |
