Учебный проект Путешествие в серебряный век русской поэзии: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| Строка 30: | Строка 30: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследование ученика Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?]] | [[Исследование ученика Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 14:29, 11 ноября 2009
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература 5 класс
Аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 5 класса. Входе исследовательской деятельности дети познакомились с разными поэтами серебряного века, пытались понять, к чему они стремились в своём творчестве, познакомились с волшебными словами: ассонанс, аллитерация;попробовали сами поэкспериментировать со словом,создавая собственные стихотворения-заклинания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Когда поэзия становится волшебством?
Проблемные вопросы
Какие тайны и загадки хранит в себе поэзия серебряного века?
Учебные вопросы
- Какова обшая картина поэзии серебряного века?
- В чем ее отличие от поэзии ХIХ века?
- Какие выразительные приёмы используют поэты,чтобы превратить поэзию в волшебство?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?
