Учебный проект И столетие мы лелеем еле слышный шелест шагов: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| (не показано 14 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
[[Участник:Матусевич Ольга Александровна]] | [[Участник:Матусевич Ольга Александровна|Матусевич Ольга Александровна]] | ||
[[Участник:Романова Людмила Александровна]] | [[Участник:Романова Людмила Александровна|Романова Людмила Александровна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Что сохранит поэзия через сто лет? | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1. | 1. Как повлияла поэзия Пушкина на лирику Ахматовой? | ||
- мотив влюблённости | - Как реализуется мотив влюблённости? | ||
- мотив бессмертия | - Как возникает мотив бессмертия? | ||
2. | 2.Как отразилась языковая пушкинская традиция в лирике Ахматовой? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
#Как проанализировать стихотворение? | |||
#По каким параметрам можно сравнивать стихотворения разных авторов? | |||
#Какие литературоведческие термины используются при анализе стихотворений? | |||
==Публикация учителя== | ==Публикация учителя== | ||
[[Файл:Коротко о проекте.jpg|350px]] | |||
[[Файл:Коротко о проекте 2.jpg|350px]] | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_1100dpc7m2gw Визитка] | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[http://docs.google.com/present/view?id=dcschb8m_1093d3w4r9gh Презентация к проекту] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследование ученика Языковая пушкинская традиция в лирике Ахматовой]] | |||
[[Исследование ученика Мотив влюблённости и мотив бессмертия]] | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_1099jrfszshd Формируюшее оценивание] | |||
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_1101fm45xkg6 Оценивание] | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_1115dsdqzfff Дидактика] | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 14:26, 12 ноября 2009
Авторы проекта
Романова Людмила Александровна
Предмет, класс
Литература,11 класс
Аннотация проекта
Данный проект позволяет глубже осмыслить творчество Анны Ахматовой в контексте русской классической традиции.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что сохранит поэзия через сто лет?
Проблемные вопросы
1. Как повлияла поэзия Пушкина на лирику Ахматовой?
- Как реализуется мотив влюблённости?
- Как возникает мотив бессмертия?
2.Как отразилась языковая пушкинская традиция в лирике Ахматовой?
Учебные вопросы
- Как проанализировать стихотворение?
- По каким параметрам можно сравнивать стихотворения разных авторов?
- Какие литературоведческие термины используются при анализе стихотворений?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика Языковая пушкинская традиция в лирике Ахматовой
Исследование ученика Мотив влюблённости и мотив бессмертия
