|
|
| Строка 46: |
Строка 46: |
|
| |
|
| == Визитная карточка проекта == | | == Визитная карточка проекта == |
|
| |
| Автор проекта
| |
| Фамилия, имя отчество Тихомирова Светлана Николаевна
| |
| Кузьмина Ирина Александровна
| |
| Ржевская Марина Александровна
| |
|
| |
| Регион Приморский край
| |
|
| |
| Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ г.Владивосток
| |
|
| |
| Номер и/или название школы/ОУ МОУ «СОШ №6 с углубленным изучением отдельных предметов», МОУ «СОШ №17»,
| |
| МОУ «СОШ №2», пгт.Лучегорск
| |
|
| |
| Описание проекта
| |
| Название темы вашего учебного проекта
| |
| Travelling
| |
|
| |
| Краткое содержание проекта
| |
| В нашем проекте использованы задания, которые соответствуют следующим принципам.
| |
|
| |
| • Принцип коммуникативной направленности;
| |
|
| |
| • Принцип создания благоприятного психологического климата на уроке;
| |
|
| |
| • Принцип межкультурной ориентированности;
| |
|
| |
| • Принцип образовательной и воспитательной ценности содержания обучения;
| |
|
| |
| • Принцип со-развития коммуникативных и когнитивных умений;
| |
|
| |
| • Принцип активности;
| |
|
| |
| • Принцип доступности и посильности;
| |
|
| |
| • Принцип индивидуализации;
| |
|
| |
| • Принцип взаимосвязанности английского языка с другими предметами.
| |
|
| |
| Выполнив предложенные нами задания ученик овладеет языковой компетенции в рамках предложенной темы
| |
|
| |
| Предмет(ы)
| |
| Английский язык;
| |
|
| |
| Класс(-ы)
| |
| 7 класс основной школы
| |
|
| |
| Приблизительная продолжительность проекта
| |
| 1 неделя,т.е.3 урока
| |
|
| |
| Основа проекта
| |
| Образовательные стандарты
| |
|
| |
| Обязательный минимум содержания образования предполагает изучение темы: «Путешествие»
| |
|
| |
| В соответствии с образовательным стандартом по ин. яз. у учащихся должны быть сформированы:
| |
|
| |
| 1.речевая компетенция – развитие у школьников коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
| |
|
| |
|
| |
| 2.использовать иностранный язык на основе междисциплинарного подхода как средство формирования целостной картины мира;
| |
|
| |
|
| |
| 3.языковая компетенция – овладение старшеклассниками новыми языковыми единицами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, что должно привести к увеличению объема языковых единиц; развитие навыков оперирования этими единицами в коммуникативных целях;
| |
|
| |
|
| |
| 4.учебно-познавательная компетенция – развитие общеучебных и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, а также удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
| |
|
| |
|
| |
| Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
| |
|
| |
| «После завершения проекта учащиеся смогут:
| |
| • Выражать и аргументировать свое мнение по теме в рамках освоенных лексических единиц;
| |
|
| |
| • Выделять главную мысль текста, кратко и логично излагать содержания текста;
| |
|
| |
| • Игнорировать незнакомый и ненужный языковой материал, не существенный для понимания;
| |
|
| |
| • Самостоятельно использовать компьютер в учебной деятельности;
| |
|
| |
| • Самостоятельно проводить соц.опрос.
| |
|
| |
| Вопросы, направляющие проект
| |
| Основополагающий вопрос East or West, home is best?
| |
|
| |
| Проблемные вопросы учебной темы Зачем люди путешествуют?
| |
|
| |
| Можно ли жить без путешествий?
| |
|
| |
| Можно ли путешествовать виртуально?
| |
|
| |
|
| |
| Учебные вопросы
| |
| Ты любишь путешествовать?
| |
|
| |
| Как люди путешествуют?
| |
|
| |
| Куда можно поехать?
| |
|
| |
| Ты любишь путешествовать один?
| |
|
| |
| План оценивания:
| |
| График оценивания
| |
|
| |
| До работы над проектом
| |
| Ученики работают над проектом и выполняют задания
| |
| После завершения работы над проектом
| |
|
| |
| Стартовая презентация учителя
| |
|
| |
| Социальный опрос учащихся
| |
|
| |
| Формирование групп
| |
|
| |
| План самооценки «Мое продвижение в проекте»
| |
|
| |
| Консультация учителя
| |
|
| |
| Критерии оценивания работ учащихся
| |
|
| |
| Учебная статья учащихся
| |
|
| |
| Взаимная оценка деятельности учащихся, ее результативности
| |
|
| |
| Описание методов оценивания
| |
|
| |
| Вводная презентация учителя
| |
|
| |
| Буклет для родителей
| |
|
| |
| Советы по организации соц.опроса
| |
|
| |
| Критерии оценивания учебной статьи учащихся
| |
|
| |
| Сведения о проекте
| |
|
| |
| Умение использовать зарубежные поисковые системы Интернета
| |
|
| |
| Извлекать и обобщать информацию из различных источников
| |
|
| |
| Работать в команде
| |
|
| |
| Написание Вики-статьи
| |
|
| |
| Умение использовать лексику по теме и различные грамматические структуры
| |
|
| |
| Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
| |
|
| |
| Учебные мероприятия
| |
|
| |
| 1. Введение в проект
| |
|
| |
| 2. Работа над проектом (сбор информации, анализ, обобщение, написание Вики-статьи)
| |
|
| |
| 3. Презентация учебной статьи
| |
|
| |
| Материалы для дифференцированного обучения
| |
|
| |
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
| |
|
| |
| Использование раздаточного материала, скорректированные цели и задачи обучения
| |
|
| |
| Одаренный ученик
| |
|
| |
| Ссылки на Интернет-ресурсы для поиска дополнительной информации
| |
|
| |
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
| |
|
| |
| Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
| |
|
| |
| лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер,
| |
|
| |
| Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| |
|
| |
| программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
| |
|
| |
| Материалы на печатной основе
| |
| Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
| |
|
| |
| Интернет-ресурсы
| |
| • http://eslsite.com/resources/pages/Resources_and_Teaching_Ideas/Grammar/
| |
| • www.google.ru
| |
| • www.rambler.ru
| |
|
| |
|
| == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
