Взгляд на образование: различия между версиями
(Новая страница: « == Вгляд профессионала == Образование — это то, что у вас останется, когда вы забудете всё, …») |
|||
| (не показано 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Вгляд профессионала == | == Вгляд профессионала == | ||
Автор: [[Участник:Селихова Татьяна Юрьевна|Селихова Татьяна]] | |||
Образование — это то, что у вас останется, когда вы забудете всё, чему учились. Б. Ф. Скиннер | Образование — это то, что у вас останется, когда вы забудете всё, чему учились. Б. Ф. Скиннер | ||
Образование — целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений, либо по их совершенствованию. | Образование — целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений, либо по их совершенствованию. | ||
В широком смысле слова, образование — процесс или продукт «…формирования ума, характера или физических способностей личности. | |||
В обыденном понимании образование кроме всего прочего подразумевает и, в основном, ограничено обучением учеников учителем. Оно может состоять в обучении чтению, письму, математике, истории и другим наукам. | В широком смысле слова, [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 образование] — процесс или продукт «…формирования ума, характера или физических способностей личности. | ||
В обыденном понимании образование кроме всего прочего подразумевает и, в основном, ограничено обучением учеников учителем. Оно может состоять в обучении чтению, письму, математике, истории и другим наукам. | |||
[[Файл:первоклассница.jpg|left|thumb|Теперь я ученица!]] | |||
== Взгляд со стороны == | == Взгляд со стороны == | ||
Не стремись знать всё, чтобы не стать во всём невеждой. Демокрит | Не стремись знать всё, чтобы не стать во всём невеждой. Демокрит | ||
На протяжении веков ведутся дискуссии об образовании — чему и как нужно учить людей. Спорят и педагоги, и родители, и дети, и представители власти. | На протяжении веков ведутся дискуссии об образовании — чему и как нужно учить людей. Спорят и педагоги, и родители, и дети, и представители власти. | ||
Родители считают, что учитель должен научить ребенка всему, забывая о своей главной роли в воспитании. | Родители считают, что учитель должен научить ребенка всему, забывая о своей главной роли в воспитании. | ||
Дети хотят заниматься только любимыми предметами и часто не понимают, зачем изучать то, что тебе не нравится. | Дети хотят заниматься только любимыми предметами и часто не понимают, зачем изучать то, что тебе не нравится. | ||
Представители власти согласны с родителями и перекладывают все трудности обучения и воспитания только на школу и ее учителей. | Представители власти согласны с родителями и перекладывают все трудности обучения и воспитания только на школу и ее учителей. | ||
Педагог готов учить всему, всех и всегда, следуя принципу «Если не я, то кто же!» | Педагог готов учить всему, всех и всегда, следуя принципу «Если не я, то кто же!» | ||
[[Файл:бакалавры.jpg|left|thumb|Вся жизнь впереди!]] | |||
[[Файл:Программисты.jpg|right|thumb|Держись, Microsoft!]] | |||
[[Социальные сервисы Web 2.0 в работе учителя (25 - 30.01.2010)|'''на страницу курсов''']] | |||
[[Категория:Учебная статья]] | |||
Текущая версия на 11:24, 27 января 2010
Вгляд профессионала
Автор: Селихова Татьяна
Образование — это то, что у вас останется, когда вы забудете всё, чему учились. Б. Ф. Скиннер
Образование — целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений, либо по их совершенствованию.
В широком смысле слова, образование — процесс или продукт «…формирования ума, характера или физических способностей личности.
В обыденном понимании образование кроме всего прочего подразумевает и, в основном, ограничено обучением учеников учителем. Оно может состоять в обучении чтению, письму, математике, истории и другим наукам.
Взгляд со стороны
Не стремись знать всё, чтобы не стать во всём невеждой. Демокрит
На протяжении веков ведутся дискуссии об образовании — чему и как нужно учить людей. Спорят и педагоги, и родители, и дети, и представители власти.
Родители считают, что учитель должен научить ребенка всему, забывая о своей главной роли в воспитании.
Дети хотят заниматься только любимыми предметами и часто не понимают, зачем изучать то, что тебе не нравится.
Представители власти согласны с родителями и перекладывают все трудности обучения и воспитания только на школу и ее учителей.
Педагог готов учить всему, всех и всегда, следуя принципу «Если не я, то кто же!»
