Организация учебной исследовательской деятельности школьников: различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 1: Строка 1:
== '''"ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ"''' ==
<p align=center>== '''"ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ"''' ==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #2E8B57; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
| style="width: 60%; background-color: #FFFACD; border: 1px solid #2E8B57; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
''Программа повышения квалификации для учителей общеобразовательных учреждений''  
''Программа повышения квалификации для учителей общеобразовательных учреждений''
 
=='''Дата и место проведения''' ==
=='''Дата и место проведения''' ==
*практически освоить основные элементы проектирования учебного занятия в Вики-среде, разработать и обсудить фрагменты учебных занятий на выбранные темы.
*практически освоить основные элементы проектирования учебного занятия в Вики-среде, разработать и обсудить фрагменты учебных занятий на выбранные темы.

Версия 14:36, 28 января 2010

== "ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ" ==

Программа повышения квалификации для учителей общеобразовательных учреждений

Дата и место проведения

  • практически освоить основные элементы проектирования учебного занятия в Вики-среде, разработать и обсудить фрагменты учебных занятий на выбранные темы.

Участники

учителя-предметники

Планируемый результат

Проект дистанционного учебного занятия, представленного в форме Вики-статьи.

Продолжительность

12 часов

Сроки работы над учебным модулем

Режим работы - дистанционно.

Тьютор

Юдина Инна Анатольевна


апрель - ноябрь 2010

МОУ гимназия го Спасск-Дальний Приморского края

Организаторы Центр инновационных проектов и программ ПИППКРО г. Владивосток

Тьютор:

Косолапова Юлия Викторовна

Сетевые методисты:

  • Постникова Н.В. – зам.директора по УВР,
  • Сизова Ю.А. – учитель начальных классов,
  • Сурова О.И. – учитель информатики, зам.директора по УВР.

Цель программы содействовать формированию профессиональных компетентностей педагогов в области организации учебной исследовательской деятельности учащихся.

Задачи

  • Познакомить с основами организации учебного исследования как одного из способов продуктивного обучения.
  • Научить приемам работы по развитию исследовательских умений учащихся.
  • Способствовать активному погружению педагогов в самообразовательный процесс.
  • Организовать консультирование субъектов учебной деятельности и экспертизу образовательных продуктов.
  • Провести анализ и рефлексию деятельности.


Категория слушателей

  • учителя общеобразовательных учреждений,
  • руководители школьных и муниципальных объединений,
  • работники методических служб.

Форма обучения очно-дистанционная

Содержание учебных модулей

МОДУЛЬ № 1 (очная форма)

Современные приемы и методы использования Интернет-ресурсов в различных видах учебной и воспитательной деятельности педагога

Тема № 1

Представление педагогического опыта использования Интернет-ресурсов в педагогической практике учителя

Презентация педагогического опыта учителей МОУ СОШ №8 использования ЦОР в образовательной деятельности по направлениям: 1) Интернет как источник информации; 2) Интернет как образовательная среда.

Тема № 2

Интернет. Услуги Интернет. Электронная почта. Обзор социальных сервисов

Интернет. Информационные и коммуникационные службы Интернета. Приемы коммуникации.

Тема № 3

Приемы использования социальных сервисов

Социальные сервисы, как современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. Эти групповые действия включают: персональные действия участников, размещение файлов (блоги, ВикиВики, Делишес, Слайлшара, Picasa, и др.); коммуникации участников между собой (почта, чат, форум, комментарии в блоге, ВикиВики и др.)

Форма контроля

Установка коммуникационных возможностей через проверку выполненных заданий по:

  • регистрации электронного адреса на одном из почтовых серверов (для тех, у кого его нет);
  • созданию статьи-отзыва о представленном опыте работы;
  • отправке статьи по электронной почте на указанный адрес;
  • размещению фотоальбома об участниках очной сессии в Интернете на одном из социальных сервисов;
  • использованию блога (создание или размещение комментария);
  • регистрации в ПримWiki для сетевого взаимодействия.

МОДУЛЬ № 2 (дистанционная форма)

Сетевые вики-проекты в профессиональной деятельности учителя

Тема № 1

Социальные сервисы в формировании сетевых сообществ

Вики-среда, как модель коллективного гипертекста, когда возможность создания и редактирования любой записи предоставлена каждому из членов сетевого сообщества. Сетевое взаимодействие в вики-среде.

Тема № 2

Создание образовательного Интернет-ресурса

Создание и размещение в ПримWiki ресурса под общим названием «За страницами учебника», который может включать в себя занимательные (или иные) задание по различным предметам.

Форма контроля

Формирование сетевого сообщества, через:

  • участие в сетевом проекте в ПримWiki «За страницами учебника», который может включать в себя занимательные (или иные) задание по различным предметам (из педагогической практики учителя);
  • создание Интернет-ресурса - сайта с размещенными на нем разработками уроков по предметам.
Бизнес-поисковик IPRIM.RU
Источник — https://primwiki25.ru/index.php?title=Организация_учебной_исследовательской_деятельности_школьников&oldid=67841