Виртуальный урок: Жизнь дана на добрые дела: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→Тема) |
(→Вывод) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
==Тема== | ==Тема== | ||
Жизнь дана на добрые дела. | |||
==Возраст учащихся== | ==Возраст учащихся== | ||
Учащиеся 5 - 6 класса | |||
==Цели виртуального урока== | ==Цели виртуального урока== | ||
*Воспитание моральных и этических взглядов на жизнь человека. | |||
*Формирование собственной позиции на действия героев сказки Т. Смирновой Сосна и ель. | |||
*Развитие социальных навыков общения. | |||
==Этапы работы== | ==Этапы работы== | ||
==Задания и рекомендации== | ===Организационная часть занятия=== | ||
Как понимаете смысл поговорки Жизнь дана на добрые дела? | |||
===Знакомство с текстом сказки=== | |||
Чтение сказки [[Сказка Сосна и ель (Татьяна Смирнова)|Татьяны Смирновой "Сосна и ель"]] по ролям с использованием средств аудиообщения. | |||
===Обсуждение сказки=== | |||
Виртуальное общение по проблемам, поставленным автором в сказке. | |||
Вопросы для обсуждения. | |||
*Кто из героев Вам симпатичен и почему? | |||
*Докажите, что береза, сосна и ель приносили пользу миру до происшедшей истории. ''(Обратить внимание на образ гармоничного мира в ярких красках).'' | |||
*Как вы понимаете стремление ели попасть на праздник? | |||
*Не является ли ее желание страшным - ради одного яркого и веселого праздника - умереть? | |||
*Была ли ее смерть бесполезной, если она на праздник не попала? | |||
*Какая роль в сказке у березы? | |||
*Можно ли сравнить судьбы людей с судьбами героев сказки? | |||
===Подведение итогов занятия=== | |||
Обсуждение. | |||
*Кто из героев принес пользу обществу? | |||
*Принесла ли пользу обществу береза? | |||
==Задания и рекомендации== | |||
Подумай! | |||
*Представить действия сосны на месте ели. | |||
*Какую еще пользу могла принести ель людям? | |||
*Какая судьба ждет сосну по вашему мнению? | |||
Напиши! | |||
*Сделать минисочинение по теме Что лучше, быть старой березой или погибнуть молодой елью? | |||
Помоги! | |||
*Пригласить детей для того, чтобы сделать доброе дело - посадить ели и сосны. | |||
==Критерии оценивания заданий== | ==Критерии оценивания заданий== | ||
В таких занятиях трудно увидеть внешние изменения в ребенке, они влияют на его внутренний мир. Критерием может лишь быть моральное воздействие учителя или окружающих людей. | |||
== Обратная связь == | == Обратная связь == | ||
Мнения детей могут быть высказаны в письменной форме средствами Интернета. А также присланы по электронной почте. Последнее задание может быть организовано совместно с руководством школы. | |||
==Результаты== | ==Результаты== | ||
Результат будет виден по тому, как данная тема затронула внутренний мир детей, как они активно участвовали в обсуждении данной темы, каковы мысли в их сочинениях и как откликнулись на просьбу посадить деревья. | |||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Виртуальное мероприятие готово! | |||
[[Создаем виртуальный урок]] | |||
[[Категория:Курсовая подготовка]] | [[Категория:Курсовая подготовка]] | ||
Текущая версия на 15:12, 16 февраля 2010
Аннотация
Классный час об этических проблемах общества.
Тема
Жизнь дана на добрые дела.
Возраст учащихся
Учащиеся 5 - 6 класса
Цели виртуального урока
- Воспитание моральных и этических взглядов на жизнь человека.
- Формирование собственной позиции на действия героев сказки Т. Смирновой Сосна и ель.
- Развитие социальных навыков общения.
Этапы работы
Организационная часть занятия
Как понимаете смысл поговорки Жизнь дана на добрые дела?
Знакомство с текстом сказки
Чтение сказки Татьяны Смирновой "Сосна и ель" по ролям с использованием средств аудиообщения.
Обсуждение сказки
Виртуальное общение по проблемам, поставленным автором в сказке.
Вопросы для обсуждения.
- Кто из героев Вам симпатичен и почему?
- Докажите, что береза, сосна и ель приносили пользу миру до происшедшей истории. (Обратить внимание на образ гармоничного мира в ярких красках).
- Как вы понимаете стремление ели попасть на праздник?
- Не является ли ее желание страшным - ради одного яркого и веселого праздника - умереть?
- Была ли ее смерть бесполезной, если она на праздник не попала?
- Какая роль в сказке у березы?
- Можно ли сравнить судьбы людей с судьбами героев сказки?
Подведение итогов занятия
Обсуждение.
- Кто из героев принес пользу обществу?
- Принесла ли пользу обществу береза?
Задания и рекомендации
Подумай!
- Представить действия сосны на месте ели.
- Какую еще пользу могла принести ель людям?
- Какая судьба ждет сосну по вашему мнению?
Напиши!
- Сделать минисочинение по теме Что лучше, быть старой березой или погибнуть молодой елью?
Помоги!
- Пригласить детей для того, чтобы сделать доброе дело - посадить ели и сосны.
Критерии оценивания заданий
В таких занятиях трудно увидеть внешние изменения в ребенке, они влияют на его внутренний мир. Критерием может лишь быть моральное воздействие учителя или окружающих людей.
Обратная связь
Мнения детей могут быть высказаны в письменной форме средствами Интернета. А также присланы по электронной почте. Последнее задание может быть организовано совместно с руководством школы.
Результаты
Результат будет виден по тому, как данная тема затронула внутренний мир детей, как они активно участвовали в обсуждении данной темы, каковы мысли в их сочинениях и как откликнулись на просьбу посадить деревья.
Вывод
Виртуальное мероприятие готово!
