Великий и могучий школьный язык

Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. Белинский В. Г. О проекте Сленг (от англ. slang) — терминологическое поле, набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных человеческих объединениях (профессиональных, социальных, возрастных групп). Молодёжный сленг — социальный диалект людей в возрасте 13 — 23 лет, возникший из противопоставления себя не столько старшему поколению, сколько официальной системе. Возможно, вы стали замечать, что в последнее время ваши ученики пристрастились к употреблению ненормативной лексики? Тогда пришло время задуматься, в чем причина такого пренебрежения к родному языку: неуверенность в себе, влияние школьной среды или бедный словарный запас? Может быть участие в нашем проекте поможет найти ответы на эти вопросы? Цель Привлечение внимания к проблеме чистоты русского языка. Развитие сетевой активности, навыков исследовательской работы, систематизации и структурирования информации. Формирование навыков работы в среде ВикиВики. Координатор Юдина Инна Анатольевна Участники учителя г. Спасска-Дальнего Сроки реализации проекта март 2010 г. Этапы проведения проекта Этап I. "Попадешь к вам в школу, научишься говорить..." Вопрос исследования: Существуют ли лексические особенности разговорной речи учителей и учеников? Шаг 1. Понаблюдайте за разговорной речью учеников и учителей: Запишите разговоры ваших учеников на перемене. Побеседуйте с вашими коллегами на тему "Интересный случай из вашей учительской практики". Шаг 2. Посчитайте какое количество сленговых слов и выражений приходится на одну беседу. Шаг 3. Сформулируйте вывод. Этап II. "Да это я шалю! То есть балуюсь..." Составьте "словарь" новых слов "Школьный сленг". Примечание: словарь должен включать молодежный и профессиональный сленг. Этап III. "Так! Продолжаем разговор!" Подготовьте фоторепортаж, иллюстрирующий выражения: на литературном языке - "Я испытываю сильные, красивые чувства от этой песни"; на сленге - "Я тащусь от этой песни". Этап IV. Пишем рецензию Познакомьтесь со статьей Вашего коллеги из группы, в которой Вы работали во время очной сессии. Зайдите в раздел Обсуждение, выберите вкладку <править>. Составьте рецензию на статью. Воспользуйтесь кнопкой "Ваша подпись и момент времени" и подпишите свой отзыв. Уважаемые участники проекта! Если у Вас возникают вопросы, Вы можете их задавать, перейдя по этой ссылке.