Великий и могучий школьный язык

Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. Белинский В. Г. О проекте Сленг (от англ. slang) — терминологическое поле, набор особых слов или новых значений уже существующих слов, употребляемых в различных человеческих объединениях (профессиональных, социальных, возрастных групп). Молодёжный сленг — социальный диалект людей в возрасте 13 — 23 лет, возникший из противопоставления себя не столько старшему поколению, сколько официальной системе. Возможно, вы стали замечать, что в последнее время ваши ученики пристрастились к употреблению ненормативной лексики? Тогда пришло время задуматься, в чем причина такого пренебрежения к родному языку: неуверенность в себе, влияние школьной среды или бедный словарный запас? Может быть участие в нашем проекте поможет найти ответы на эти вопросы? Цель Привлечение внимания к проблеме чистоты русского языка. Развитие сетевой активности, навыков исследовательской работы, систематизации и структурирования информации. Формирование навыков работы в среде ВикиВики. Координатор Юдина Инна Анатольевна Участники учителя г. Спасска-Дальнего Сроки реализации проекта март 2010 г. Этапы проведения проекта Этап I. "Попадешь к вам в школу, научишься говорить..." Вопрос исследования: Существуют ли лексические особенности разговорной речи учителей и учеников? Шаг 1. Понаблюдайте за разговорной речью учеников и учителей: Запишите разговоры ваших учеников на перемене. Побеседуйте с вашими коллегами на тему "Интересный случай из вашей учительской практики". Шаг 2. Посчитайте какое количество сленговых слов и выражений приходится на одну беседу. Шаг 3. Сформулируйте вывод. Этап II. "Да это я шалю! То есть балуюсь..." Составьте "словарь" новых слов "Школьный сленг" (15 - 20 слов). Примечание: словарь должен включать молодежный и профессиональный сленг. Этап III. "Так! Продолжаем разговор!" Подготовьте фоторепортаж, иллюстрирующий выражения: на литературном языке - "Я испытываю сильные, красивые чувства от этой песни"; на сленге - "Я тащусь от этой песни". Этап IV. Пишем рецензию Познакомьтесь со статьей Вашего коллеги из группы, в которой Вы работали во время очной сессии. Зайдите в раздел Обсуждение, выберите вкладку <править>. Составьте рецензию на статью. Воспользуйтесь кнопкой "Ваша подпись и момент времени" и подпишите свой отзыв. Инструкция по оформлению результатов проектной деятельности Представьтесь системе (в правом верхнем углу ссылка "Представиться", заполнить строки "Имя участника" и "Пароль"). Перейти на личную страницу Участник:Имя участника (ссылка вверху, справа от человечка). В разделе "Мои работы" нажать на ссылку "править". Добавить название новой статьи Школьный сленг Фамилия (например, Школьный сленг Иванова или Школьный сленг Иванова Петрова), выделить строчку, нажать на кнопку "внуренняя ссылка" (кнопка Аб), нажать кнопку "Записать страницу". Перейти по красной ссылке Школьный сленг Фамилия в режим редактирования статьи. Создать структуру статьи: ==Участники== В этом разделе вставьте ссылку(и) на Вашу личную страницу. Например, так: [[Участник:Фамилия Имя Отчество|Фамилия Имя Отчество]]. (Используем кнопку Аб). =="Попадешь к вам в школу, научишься говорить..."== =="Да это я шалю! То есть балуюсь..."== =="Так! Продолжаем разговор!"== [[Категория:Курсовая подготовка]] Оформите в каждом разделе результаты вашей работы. Уважаемые участники проекта! Если у Вас возникают вопросы, Вы можете их задавать, перейдя по этой ссылке.