Поиграем в шляпы или Зачем учителю информатизация образования?: различия между версиями
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
|[[Файл:White hat.jpg|100px|left|Белая шляпа]] || | |[[Файл:White hat.jpg|100px|left|Белая шляпа]] || | ||
'''Белая шляпа:''' | '''Белая шляпа:''' Как показывает опыт ВУЗов, наличие компьютерной техники с выходом в Интернет дает возможность получения образования в дистанционной форме. Для детей с ограниченными возможностями - это очень хороший вариант обучения. В малокомплектной школе решается вопрос с нехваткой учителей. | ||
|} | |} | ||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
|[[Файл:Black hat.jpg|100px|left|Черная шляпа]] || | |[[Файл:Black hat.jpg|100px|left|Черная шляпа]] || | ||
'''Черная шляпа:''' В классе установится полный хаос, дисциплина | '''Черная шляпа:''' В классе установится полный хаос, дисциплина отсутствует, каждый занимается своим делом, потому что принесли ноутбуки и не слышат учителя, а учитель не слышит детей. Ученики не воспринимают тему, не могут решать задачи. Если это происходит ежедневно, то ухудшается здоровье, так как вырабатывается компьютерная зависимость. Ребенок меньше общается со сверстниками, отсутствует чувство коллективизма, это может привести к нервному и психическому истощению организма. | ||
|} | |} | ||
{| | {| | ||
|[[Файл:Yellow hat.jpg|100px|left|Желтая шляпа]] || | |[[Файл:Yellow hat.jpg|100px|left|Желтая шляпа]] || | ||
'''Желтая шляпа:''' | '''Желтая шляпа:''' Ученики получают доступ к информации, обучение становится более индивидуальным, учитель выступает в роли дирижера. Появляется возможность общения с учениками и учителями из других школ, есть возможность учиться у ведущих преподавателей страны (например, при подготовке к ЕГЭ и поступлению в ВУЗ можно получить ответы из первых уст). Процесс обучения и воспитания становится мобильным, экономится время на объяснение. Формируется хорошая эмоционально-психологическая среда. | ||
|} | |} | ||
{| | {| | ||
|[[Файл:Green hat.jpg|100px|left|Зеленая шляпа]] || | |[[Файл:Green hat.jpg|100px|left|Зеленая шляпа]] || | ||
'''Зеленая шляпа:''' | '''Зеленая шляпа:''' Модель обучения 1:1 приводит к открытости образовательного учреждения. У старшеклассников появляется возможность подготовки к поступлению в высшие учебные заведения. Часть учебных предметов изучается в дистанционной форме, появляются проекты, которые реализуются в сети Интернет совместно со школьниками из других регионов страны. | ||
|} | |} | ||
{| | {| | ||
|[[Файл:Blue hat.jpg|100px|left|Синяя шляпа]] || | |[[Файл:Blue hat.jpg|100px|left|Синяя шляпа]] || | ||
'''Синяя шляпа:''' | '''Синяя шляпа:''' Так как человечество находится на информационной волне, то компьютеры необходимы каждому школьнику. Но требуется воспитать культуру работы на компьютере, в классе, в школе, в Интернете. Развивать здоровьесберегающие технологии. | ||
|} | |} | ||
{| | {| | ||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
[[Шесть шляп мышления|'''Методика "Шесть шляп мышления"''']] | [[Шесть шляп мышления|'''Методика "Шесть шляп мышления"''']] | ||
[[Проектирование педагогической практики в условиях ИКТ-насыщенной среды (февраль - март 2010 г., г. Спасск-Дальний)|'''На страницу курсов''']] | ==Дискуссии в рамках курсовой подготовки== | ||
*[[Проектирование педагогической практики в условиях ИКТ-насыщенной среды (февраль - март 2010 г., г. Спасск-Дальний)|'''На страницу курсов Проектирование педагогической практики в условиях ИКТ-насыщенной среды (февраль - март 2010 г., г. Спасск-Дальний)''']] | |||
*[[ИКТ в работе учителя физики|на страницу курсов "ИКТ в работе учителя физики"]] | |||
[[Категория:Курсовая подготовка]] | [[Категория:Курсовая подготовка]] | ||
Текущая версия на 09:33, 1 апреля 2010
Проблемный вопрос
|
"Что станет со школой, если каждый школьник будет приходить в нее с ноутбуком, подключенным к интернету?" |
Результаты обсуждения
 |
Белая шляпа: Как показывает опыт ВУЗов, наличие компьютерной техники с выходом в Интернет дает возможность получения образования в дистанционной форме. Для детей с ограниченными возможностями - это очень хороший вариант обучения. В малокомплектной школе решается вопрос с нехваткой учителей. |
 |
Черная шляпа: В классе установится полный хаос, дисциплина отсутствует, каждый занимается своим делом, потому что принесли ноутбуки и не слышат учителя, а учитель не слышит детей. Ученики не воспринимают тему, не могут решать задачи. Если это происходит ежедневно, то ухудшается здоровье, так как вырабатывается компьютерная зависимость. Ребенок меньше общается со сверстниками, отсутствует чувство коллективизма, это может привести к нервному и психическому истощению организма. |
 |
Желтая шляпа: Ученики получают доступ к информации, обучение становится более индивидуальным, учитель выступает в роли дирижера. Появляется возможность общения с учениками и учителями из других школ, есть возможность учиться у ведущих преподавателей страны (например, при подготовке к ЕГЭ и поступлению в ВУЗ можно получить ответы из первых уст). Процесс обучения и воспитания становится мобильным, экономится время на объяснение. Формируется хорошая эмоционально-психологическая среда. |
 |
Зеленая шляпа: Модель обучения 1:1 приводит к открытости образовательного учреждения. У старшеклассников появляется возможность подготовки к поступлению в высшие учебные заведения. Часть учебных предметов изучается в дистанционной форме, появляются проекты, которые реализуются в сети Интернет совместно со школьниками из других регионов страны. |
 |
Синяя шляпа: Так как человечество находится на информационной волне, то компьютеры необходимы каждому школьнику. Но требуется воспитать культуру работы на компьютере, в классе, в школе, в Интернете. Развивать здоровьесберегающие технологии. |
 |
Красная шляпа: Это - здорово! Веление времени. Палка о двух концах. Машина не разовьет логическое мышление при подготовке к ЕГЭ. Решит проблему в малокомплектной школе. Процесс запущен, его не остановить. Это фантастика! Нам нравится, мы за! Я не дорос. Учителей оснастить ноутбуками поголовно. В хороших руках - орудие, а в плохих, оружие. |
Методика "Шесть шляп мышления"
