В ногу со временем: различия между версиями
Есения (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
Г. Гауптман | Г. Гауптман | ||
«Использовать информационно-коммуникационные технологии | «Использовать информационно-коммуникационные технологии - значит идти в ногу со временем», - говорит наш учитель истории Зубков Александр Васильевич, и я абсолютно с ним согласна. Ведь совсем недавно в нашей сельской школе было всего несколько компьютеров, а сегодня мы имеем компьютерный класс с доступом в Интернет, оборудованные мультимедийные кабинеты, в том числе и кабинет истории. В нем находятся все, что может понадобиться учителю и нам – компьютер, медиапроектор, экран и богатая медиатека. В ней собраны аудиэнциклопедии, электронные учебники, исторические документальные фильмы, энциклопедия Кирилла и Мефодия, и альбомы по искусству. | ||
[[Файл:урок истории в ЯСОШ Зубков.jpg|thumb|left|Урок]] | [[Файл:урок истории в ЯСОШ Зубков.jpg|thumb|left|Урок]] | ||
Благодаря использованию ИКТ уроки стали более интереснеыми и познавательными. Еще бы, они помогают нам «посещать» музеи мира, картинные галереи, прослушивать музыкальные произведения. Всё это позволяет образно познавать мир, страницы его истории. | |||
[[Файл:защита проекта ЯСОШ Зубков.jpg|thumb|Защита проекта]] | [[Файл:защита проекта ЯСОШ Зубков.jpg|thumb|Защита проекта]] | ||
Вместе с учителем мы готовим презентации, видеоролики, тестовые задания, кроссворды, создаем проекты, в которых показываем закономерности исторических этапов, прогресс всех сторон человеческой жизни. Кому - то нравится делать презентацию по развитию искусства, кому - то анимации знаменитых сражений. Но чтобы проект удался, нужно самостоятельно найти исходный материал, используя все возрастающие возможности Интернета, осмыслить его и отобрать нужное. И это, пожалуй, главное, что должен уметь современный ученик. Это то, на что нацеливает нас учитель. | Вместе с учителем мы готовим презентации, видеоролики, тестовые задания, кроссворды, создаем проекты, в которых показываем закономерности исторических этапов, прогресс всех сторон человеческой жизни. Кому - то нравится делать презентацию по развитию искусства, кому - то анимации знаменитых сражений. Но чтобы проект удался, нужно самостоятельно найти исходный материал, используя все возрастающие возможности Интернета, осмыслить его и отобрать нужное. И это, пожалуй, главное, что должен уметь современный ученик. Это то, на что нацеливает нас учитель. | ||
«Погружаясь» в историческую эпоху, я более глубоко осваиваю исторический материал. Я совершенствуюсь в поиске информации, обработке ее с помощью компьютерных технологий. А, когда идет защита проектов, у нас на уроке | «Погружаясь» в историческую эпоху, я более глубоко осваиваю исторический материал. Я совершенствуюсь в поиске информации, обработке ее с помощью компьютерных технологий. А, когда идет защита проектов, у нас на уроке разворачиваются целые баталии – это поучительно и увлекательно. | ||
Каждый новый урок не похож на другой,потому что каждый урок - открытие! | Каждый новый урок не похож на другой,потому что каждый урок - открытие! | ||
---- | ---- | ||
'''Фесик Евгения, ученица 8а класса МОУ "Яковлевская средняя общеобразовательная школа", с.Яковлевка''' | '''[[Фесик Евгения]], ученица 8а класса МОУ "Яковлевская средняя общеобразовательная школа", с.Яковлевка''' | ||
[[Категория: Конкурс Вики-статей]] | |||
Текущая версия на 15:13, 26 апреля 2010
«Жизнь, которая нам дана – это почти непрерывная цепь собственных открытий»
Г. Гауптман
«Использовать информационно-коммуникационные технологии - значит идти в ногу со временем», - говорит наш учитель истории Зубков Александр Васильевич, и я абсолютно с ним согласна. Ведь совсем недавно в нашей сельской школе было всего несколько компьютеров, а сегодня мы имеем компьютерный класс с доступом в Интернет, оборудованные мультимедийные кабинеты, в том числе и кабинет истории. В нем находятся все, что может понадобиться учителю и нам – компьютер, медиапроектор, экран и богатая медиатека. В ней собраны аудиэнциклопедии, электронные учебники, исторические документальные фильмы, энциклопедия Кирилла и Мефодия, и альбомы по искусству.
Благодаря использованию ИКТ уроки стали более интереснеыми и познавательными. Еще бы, они помогают нам «посещать» музеи мира, картинные галереи, прослушивать музыкальные произведения. Всё это позволяет образно познавать мир, страницы его истории.
Вместе с учителем мы готовим презентации, видеоролики, тестовые задания, кроссворды, создаем проекты, в которых показываем закономерности исторических этапов, прогресс всех сторон человеческой жизни. Кому - то нравится делать презентацию по развитию искусства, кому - то анимации знаменитых сражений. Но чтобы проект удался, нужно самостоятельно найти исходный материал, используя все возрастающие возможности Интернета, осмыслить его и отобрать нужное. И это, пожалуй, главное, что должен уметь современный ученик. Это то, на что нацеливает нас учитель.
«Погружаясь» в историческую эпоху, я более глубоко осваиваю исторический материал. Я совершенствуюсь в поиске информации, обработке ее с помощью компьютерных технологий. А, когда идет защита проектов, у нас на уроке разворачиваются целые баталии – это поучительно и увлекательно.
Каждый новый урок не похож на другой,потому что каждый урок - открытие!
Фесик Евгения, ученица 8а класса МОУ "Яковлевская средняя общеобразовательная школа", с.Яковлевка
