Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий (11 мая - 15 мая 2010): различия между версиями
| Строка 121: | Строка 121: | ||
== Наше участие: == | == Наше участие: == | ||
[[Участник:Шестак Лариса Николаевна|Шестак Лариса Николаевна]] | #[[Участник:Шестак Лариса Николаевна|Шестак Лариса Николаевна]] | ||
#[[Участник:Медведева Татьяна Федоровна|Медведева Татьяна Федоровна]] | |||
[[Участник:Медведева Татьяна Федоровна|Медведева Татьяна Федоровна]] | #[[Участник:Шабанова Ирина Николаевна|Шабанова Ирина Николаевна]] | ||
#[[Участник: Кретинина Ирина Леонидовна|Кретинина Ирина Леонидовна]] | |||
[[Участник:Шабанова Ирина Николаевна|Шабанова Ирина Николаевна]] | #[[Участник:Дементьева Наталья Владимировна|Дементьева Наталья Владимировна]] | ||
#[[Участник:Дарманян Полина Юрьевна|Дарманян Полина Юрьевна]] | |||
[[Участник: Кретинина Ирина Леонидовна|Кретинина Ирина Леонидовна]] | #[[Участник:Селеткова Анна Дмитриевна|Селеткова Анна Дмитриевна]] | ||
#[[Участник:Казюлина Татьяна Геннадьевна|Казюлина Татьяна Геннадьевна]] | |||
[[Участник:Дементьева Наталья Владимировна|Дементьева Наталья Владимировна]] | #[[Участник:Баштавая Ольга Сергеевна|Баштавая Ольга Сергеевна]] | ||
[[Участник:Дарманян Полина Юрьевна|Дарманян Полина Юрьевна]] | |||
[[Участник:Селеткова Анна Дмитриевна|Селеткова Анна Дмитриевна]] | |||
[[Участник:Казюлина Татьяна Геннадьевна|Казюлина Татьяна Геннадьевна]] | |||
[[Участник:Баштавая Ольга Сергеевна|Баштавая Ольга Сергеевна]] | |||
== Варианты решения: == | == Варианты решения: == | ||
Версия 13:36, 11 мая 2010
Никогда не ставь свою безопасность в зависимость
от благородства другого человека.
Уилла Кадер
Коротко о курсах
Сроки проведения: 11 мая - 15 мая 2010 г.
Место проведения: аудитория 213 (корпус общежития).
Куратор курсов: Юдина Инна Анатольевна.
Цель: повышение квалификации в области использования ИКТ для безопасной работы в Интернете.
Программа
Модуль 1. Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером
Стартовое сообщение "Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером".
Ответы на предложенные задания разместите в документе для совместного редактирования "Компьютер и здоровье детей".
Шаг 1. Познакомьтесь со статьей КОМПЬЮТЕР И ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА.
Шаг 2. Выполните предложенные задания.
Задание 1.
Проблема, затрагиваемая автором, достаточно актуальна в наше время. Прочитайте текст и ответьте, пожалуйста, на вопросы:
- О чем говорят авторы?
- Является ли это проблемой для вас?
- В чем вы согласны и в чем не согласны с авторами?
Задание 2.
А сколько времени и с какой целью вы проводите за компьютером? Это может быть список из нескольких активностей (3-4), желательно, чтобы вы не ограничивались односложными ответами.
Задание 3. Это задание состоит из двух частей:
1. Выбирая слова и термины, описывающие пребывание детей за компьютером - активности за компьютером, опасности для здоровья или, наоборот, правила безопасной работы за компьютером, составьте акроним со словом "Компьютер":
2. И напоследок выводы!
Закончите предложения, выбрав понравившиеся вам начальные фразы:
- Мы узнали...
- Мы познакомились...
- Мы увидели...
- Мы ощутили...
- Мы почувствовали...
- Мы поняли...
- Мы убедились...
- Мы были рады....
- Мы считаем, что....
- В следующий раз обязательно...
- Мы советуем....
Модуль 2. Социальный, эмоциональный и личностный аспекты занятий детей на компьютере
Преподаватель: Дудко Виктория Валерьевна
Задание 1. Создание рабочего пространства для погружения в проблему. (45 минут)
- Посредством контекстного меню активизируйте в новой вкладке пункт верхней строки Представиться системе
- Скопируйте, запишите и заполните {{subst: Шаблон:Участник}}
- Запишите в поисковой строке и создайте страницу с названием по аналогии Урок литературы с использованием IT
- Вставьте {{subst: Шаблон:Урок с IT}}
- Прикрепите созданную страницу к личной странице в разделе Мое участие
- Прикрепите страницу участника и страницу с уроком к текущей с транице в разделе Наше участие.
Задание 2. Личностый аспект занятий детей на компьютере. (45 минут)
- Продумайте и заполните 1 раздел страницы
- Обсудите Задание с использованием IT в группе
- Продумайте и заполните 2 раздел страницы
- Познакомьтесь с проектами участников группы и напишите оценочное суждение
Ресурсы к Заданию 2:
- Ф. Н. Гоноболин. "Психология"
- Основные свойства и качества личности
- Визуальный словарик: Способности
- Мышление
- Психология личности
Задание 3. Прогнозирование и компенсация проблем. (45 минут)
Расписание на завтра:
| № урока | 1 группа | 2 группа | |
| 1 урок | тема | тема | |
| 2 урок | тема | тема | |
| 3 урок | тема | тема | |
| 4 урок | тема | тема | |
| 5 урок | тема | тема |
- Обозначьте риски и предложите пути их компенсации в ситуации планируемого учебного дня
- Используя УМК (стр. 28 - 48), заполните документ:
Наше участие:
- Шестак Лариса Николаевна
- Медведева Татьяна Федоровна
- Шабанова Ирина Николаевна
- Кретинина Ирина Леонидовна
- Дементьева Наталья Владимировна
- Дарманян Полина Юрьевна
- Селеткова Анна Дмитриевна
- Казюлина Татьяна Геннадьевна
- Баштавая Ольга Сергеевна
Варианты решения:
Коротко о себе
ФИО: Казюлина Татьяна Геннадьевна
Место работы: МОУ гимназия № 29 г. Уссурийск
Должность: учитель
Образование: высшее педагогическое
Опыт работы: 5 лет
Сфера профессиональных интересов: Использование ИКТ на уроках истории
E-mail:
Афоризм: Только личность формирует другую личность
Мое участие
- Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий (11 мая - 15 мая 2010)
- Урок истории с использованием IT
