Спасет ли мир игра?: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| Строка 31: | Строка 31: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Учет ежедневных достижений, построение контрольных листов, проведение плановых бесед и наблюдений, анализ журналов и записей. | |||
Критерии оценки: | |||
Актуальность исследования (проекта) | |||
Научная значимость | |||
Доступность | |||
Практическая значимость | |||
Оформление | |||
Представление (презентация) | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 14:27, 25 июня 2010
Аннотация проекта
Данный проект направлен на формирование положительной мотивации личностного смысла, на наделение студентов знаниями, умениями и навыками самостоятельной организации физической деятельности по укреплению здоровья и удовлетворению потребностей в индивидуальной телесной культуре через игру
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Спасет ли мир игра?
Проблемные вопросы
- что мешает быть здоровым? - как утолить двигательный голод и дать волю эмоциям? - зачем мы играем?
Учебные вопросы
- определение понятия «игра», - классификация игр.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Учет ежедневных достижений, построение контрольных листов, проведение плановых бесед и наблюдений, анализ журналов и записей. Критерии оценки:
Актуальность исследования (проекта) Научная значимость Доступность Практическая значимость Оформление Представление (презентация)
