Интернет-каталог дидактических приёмов обучения

Общие правила к оформлению размещаемых материалов:

Интернет-каталог - это коллекция современных дидактических приёмов обучения, в том числе с использованием Интернет-ресурсов. Особенностью данного каталога является то, что это совместный продукт участников конкурса сетевых образовательных площадок.

• чтобы разместить материал, нажмите вкладку "Править";
• обязательно укажите порядковый (текущий) номер приёма, его название, его описание и (если необходимо) пример использования;
• важно соблюдать авторские права, поэтому не забудьте указать источник (авторский, текстовый или электронный), где была взята информация;
• обязательно укажите название своей площадки;
• отделяйте один приём от другого при помощи Вики-инструмента "Горизонтальная линия";
• обратите внимание на стилистическое оформление материалов (см. примеры Приём 1, Приём 2);
• разместив свои материалы, обязательно нажимайте на кнопку "Записать страницу" (это внизу).

---

Приём 1.

Название: Приём “Да-нетка”.

Описание: универсальный приём технологии ТРИЗ: способен увлечь и маленьких, и взрослых; ставит учащихся в активную позицию. Формирует следующие универсальные учебные действия:

• умение связывать разрозненные факты в единую картину;
• умение систематизировать уже имеющуюся информацию;
• умение слушать и слышать друг друга.

Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного героя, историческое лицо и др.). Учащиеся пытаются найти ответ, задавая вопросы, на которые учитель может ответить только словами: "да", "нет", "и да и нет".

Пример. На уроке по теме “Планета Земля” загадывается определенная планета, и ребята начинают задавать учителю вопросы:

• Это планета земной группы? - нет;
• Это планета – гигант? – да;
• Эта планета имеет гигантские кольца? – нет;
• Это самая большая планета? – да.

Ребята делают вывод, что это планета Юпитер.

Сетевая площадка: название вашей площадки.

Источник: Гин А.А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность. - М.: Вита-Пресс,2005.

---

Приём 2.

Название: Приём "Инсерт".

Описание: приём технологии развития критического мышления. Используется для формирования такого универсального учебного действия как умение систематизировать и анализировать информацию. Авторы приёма - Воган и Эстес.

"Инсерт" - это:

• I - interactive - самоактивизирующая
• N - noting
• S - system - системная разметка
• E - effective - для эффективного
• R - reading - чтения
• T - thinking - и размышления

Приём используется в три этапа:

1. В процессе чтения учащиеся маркируют текст значками (" V " - уже знал; " + " - новое; " - " - думал иначе; " ? " - не понял, есть вопросы);
2. Затем заполняют таблицу, количество граф которой соответствует числу значков маркировки;
3. Обсуждают записи, внесённые в таблицу.

Таким образом, обеспечивается вдумчивое, внимательное чтение, делается зримым процесс накопления информации, путь от старого знания к новому.

Сетевая площадка: название вашей площадки.

Источник: Информационный банк современного учителя

---

На страницу конкурса

На страницу форума