Учебный проект "Что такое юмор?": различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| Строка 40: | Строка 40: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследования учащихся.Есть ли свой язык у юмора?]] | [[Исследования учащихся.Есть ли свой язык у юмора?]] | ||
== Формирующее и итоговое оценивание == | |||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1SuiFo0GQRO520AIIR6_Yh2qC-N34lUpfxdiA4td46FI&hl=encom Итоговое оценивание] | [https://docs.google.com/document/edit?id=1SuiFo0GQRO520AIIR6_Yh2qC-N34lUpfxdiA4td46FI&hl=encom Итоговое оценивание] | ||
Версия 16:21, 7 октября 2010
Авторы проекта
- Андреева Виктория Викторовна, учитель МОУ СОШ № 11
- Евдокимова Ольга Георгиевна, учитель МОУ СОШ № 11
Предмет, класс
Русский язык Литература Информатика
Аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 5 класса. Материалы проекта могут быть использованы при изучении рассказа О. Генри "Вождь краснокожих". Работа над проектом помогает вызвать интерес у учащихся к данной теме, побуждает к поиску информации, расширяет знания о способах создания комического.
Вопросы, направляющие проект
Что такое юмор?
Помогает ли нам юмор жить?
Основополагающий вопрос
Почему мы смеёмся?
Проблемные вопросы
Почему человек попадает в смешные ситуации?
Есть ли свой язык у юмора?
Учебные вопросы
Речь героев как средство их характеристики.
Гипербола и сравнение как приёмы создания юмористических произведений.
Неожиданность и несоответствие как средства создания юмора.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся.Есть ли свой язык у юмора?
