Учебный проект "Эта удивительная природа": различия между версиями
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
Бедина Татьяна Михайловна, учитель начальных классов | Бедина Татьяна Михайловна, учитель начальных классов | ||
| Строка 37: | Строка 36: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[https://docs.google.com/document/pub?id=1pJHaV8der1mVjfXsVqkiImkcW7wGfWDvHMk8DLocld4 визитка проекта] | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | |||
[https://docs.google.com/present/view?id=dwpj4q8_0hg75scd4 Презентация учителя. Эта удивительная природа.] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследование учащихся. Как разрушаются камни?]] | [[Исследование учащихся. Как разрушаются камни?]] | ||
[[Исследование учащихся. Как | [[Исследование учащихся. Как всё изменилось!]] | ||
[https://docs.google.com/present/view?id=dwpj4q8_34cpsxx6c7 Презентация учащихся2] | |||
[https://docs.google.com/present/view?id=dwpj4q8_27g4z6txcn Презентация учащихся1] | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 53: | Строка 57: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/document/pub?id=1SAMrJWSoCW6std8Z-LMf3zBYctlscHSsnKOErgss29E дидактика1] | |||
[https://docs.google.com/document/pub?id=1JJTbzfUixXsMOyrHlgOKSX2165lfz2Nr8vexma8o86g дидактика2] | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:09, 8 октября 2010
Авторы проекта
Бедина Татьяна Михайловна, учитель начальных классов
Опанасюк Наталья Геннадьевна, учитель начальных классов
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Аннотация проекта
В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с естественными процессами формирования рельефа Земли; получают начальные экологические знания по теме. В процессе поиска ответов на проблемные учебные вопросы ученики осваивают методы исследования основных свойств горных пород, учатся классифицировать, прогнозировать.
Работая над проектом, ученики используют знания из смежных дисциплин, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Из чего складывается красота?
Проблемные вопросы
Как влияет внешняя среда на скалы?
Что будет, если скалы разрушатся?
Учебные вопросы
Что происходит с горами в течение длительного времени?
Почему в камнях образуются трещины?
Как образуются пещеры?
Публикация учителя
.
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя. Эта удивительная природа.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся. Как разрушаются камни?
Исследование учащихся. Как всё изменилось!
