|
|
(не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) |
Строка 87: |
Строка 87: |
| '''Дополнительное образование.''' | | '''Дополнительное образование.''' |
|
| |
|
| Целью организации дополнительного образования является долговременная мотивация учащихся к активной познавательной деятельности. Оно представлено системой клубов, кружков, факультативов, студий и спортивных секций, что позволяет рационально организовать свободное время ученика, увеличить пространство, в котором лицеисты могут развивать свою творческую и познавательную деятельность, реализовать свои лучшие личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую не востребованы в системе основного образования. Лицеист сам выбирает содержание и форму занятий, что создает благоприятный психологический фон для достижения успеха. | | Целью организации дополнительного образования является долговременная мотивация учащихся к активной познавательной деятельности. Оно представлено системой клубов, кружков, факультативов, студий и спортивных секций, что позволяет рационально организовать свободное время ученика, увеличить пространство, в котором лицеисты могут развивать свою творческую и познавательную деятельность, реализовать свои лучшие личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую не востребованы в системе основного образования. Лицеист сам выбирает содержание и форму занятий, что создает благоприятный психологический фон для достижения успеха.[http://www.shop.videoradio.ru][http://www.videoradio.ru] |
|
| |
|
| Особенностями дополнительного образования в лицее являются: | | Особенностями дополнительного образования в лицее являются: |
Строка 99: |
Строка 99: |
| [[Изображение: Hudsam.jpg|right|Смотр художественной самодеятельности]] [[Изображение: Raduga.jpg|left|Старшая вокальная группа]] | | [[Изображение: Hudsam.jpg|right|Смотр художественной самодеятельности]] [[Изображение: Raduga.jpg|left|Старшая вокальная группа]] |
|
| |
|
| | | [[Категория: Проект Моя профессия на карте Дальнего Востока]] |
| | | [[Категория:Портрет школы]] |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| [[Багульник]] | |
| | |
| ''' П О С В Я Щ А Е Т С Я 70-ЛЕТИЮ П Р И М О Р С К О Г О К Р А Я '''
| |
| | |
| == ГОРОД НАШЕГО ДЕТСТВА ==
| |
| | |
| [[Изображение:Aley1.JPG|right|150px|Город Дальнереченск осенью ]]
| |
| Множество звезд, планет, систем…они остаются для нас загадкой….и наша планета-земля, которая еще до сих пор хранит свои секреты…именно на этой планете в стране с величественным и красивым названием – РОССИЯ. Там, на Дальнем Востоке, среди многочисленных чистых и бурных рек находится маленький, многим неизвестный городок, получивший свое название благодаря этим многочисленным потокам воды, городок по имени ДАЛЬНЕРЕЧЕНСК.
| |
| Осенью наш город особенно красив. Листья, не торопясь, падают с ветвей, и время замедляется... Кажется, что мир останавливается и замирает, восхищаясь роскошью этой природы. На душе становится тепло и хорошо. Осенний город наводит на мысли о прошлом: где же он начинался, как был создан и как он жил до этого без нас…
| |
| | |
| ----
| |
| [[Изображение:Potop2.jpg|right|150px|Наводнение в городе Дальнерченске в 1967 году. ]]
| |
| == Графское - это начало нашего города. ==
| |
| Станица была названа Графской в честь генерал-губернатора Восточной Сибири графа Н.Н. Муравьева-Амурского, который вел активную деятельность по изучению, освоению и заселению Дальнего Востока.
| |
| Поначалу Графское - маленькая станица на берегу реки Уссури, основателями которой были казаки. Наши предки были умными и практичными людьми и основали станицу на возвышенности. О том, какие последствия могло иметь наводнение для нашего города даже в XX веке, свидетельствуют фотографии наводнения 1967г. Первопроходцы дальнереченской земли были куда дальновиднее своих потомков, обосновавшись на очень высоком месте. Условия для хлебопашества и скотоводства были столь неподходящими, что на этот род занятий казаки смотрели, как на второстепенный и видели свое спасение в отхожих промыслах: почтовая гоньба, поставка дров на пароходы, рыболовство. Нужно отдать должное первопроходцам нашей дальнереченской земли. Земли, которая стала нашей родиной и любимым домом.
| |
| | |
| ----
| |
| [[Изображение:Muz3.jpg|tumb|left|320px|Быт первых переселенцев (из экспозиции городского музея) ]]
| |
| [[Изображение:Muz4.jpg|thumb||right|320px|]]
| |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| Быт первых жителей дальнереченской земли можно увидеть в экспозиции городского музея.
| |
| (Из экспозии городского музея)
| |
| | |
| == Строительство уссурийской железной дороги ==
| |
| | |
| [[Изображение:Zdan5.jpg|right|150px|Здание филиала торговой фирмы «Кунст и Альберст» (1908г.)]]
| |
| Строительство уссурийской железной дороги привело к более активному заселению нашего края. И хотя больших заводов в Имане (именно так назывался первоначально наш город) не было, тем не менее существовали лесопильные заводы купцов Скидельского и Стрелецкого, механические мастерские на железнодорожной станции. В 1908г. был построен поражающий и сейчас своей оригинальной архитектурой двухэтажный магазин гамбургской фирмы Кунста и Альберса. Были в городе мельницы, склады, кирпичный завод.
| |
| | |
| | |
| == Православный храм Нерукотворного образа Спасителя ==
| |
| | |
| [[Изображение:Zdan6.JPG|right|150px|Храм Нерукотворного образа Спасителя (1913г.)]]
| |
| Невозможно представить себе дореволюционный город без храма. В 1913г. был построен и сохранился до сих пор, вопреки десятилетиям борьбы с религией, православный храм Нерукотворного образа Спасителя. Автор проекта – архитектор П. Базилевский.
| |
| | |
| | |
| == 1918 год. Гражданская война ==
| |
| | |
| [[Изображение:Stolb7.jpg|right|150px| Братская могила русских и корейских партизан, погибших в боях в годы гражданской войны]]
| |
| Начавшаяся в 1918г. гражданская война оказалась страшной трагедией для России. Иман был одним из очагов партизанского движения в Приморье. Создание первых отрядов в Иманском уезде относится к зиме 1918 г. Огромный урон интервентам наносили партизанские отряды под командованием Мелехина и Ярошенко. Активно в этом движении участвовали корейцы. В корейские села беспрерывно направлялись карательные экспедиции с целью разоружения корейцев. Осенью 1919 г. в районе Имана сформировался партизанский отряд во главе с Хон Бомдо. Этот отряд позже перебазировался на территорию Северной Маньчжурии. В городе памятным местом отмечена братская могила русских и корейских партизан, которые погибли в боях в годы гражданской войны.
| |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| == Великая Отечественная война ==
| |
| [[Изображение:Stolb8.jpg|thumb||left|320px|Мемориальный комплекс дальнереченцам, погибшим в годы Великой Отечественной войны]]
| |
| [[Изображение:Stolb90.jpg|thumb||right|420px|Мемориальный комплекс дальнереченцам, погибшим в годы Великой Отечественной войны]]
| |
| | |
| Так же, как миллионы соотечественников, наши земляки воевали на фронтах Великой Отечественной войны, трудились в тылу, приближая День Великой победы над фашизмом. Свыше 6000 иманцев ушли на фронт, 2200 из них отдали свои жизни во имя Родины, семеро были удостоены звания Героев Советского Союза.
| |
| Но для нашего города война не закончилась 9 мая 1945г. Предстоял штурм Хутоусского укрепрайона, который считался неприступным.
| |
| Масштабная операция с применением авиации и артиллерии началась 10 августа. Японские войска бешено сопротивлялись, используя подземную инфраструктуру крепости, на строительство которой ушло 6 лет. За 11 дней штурма было уничтожено свыше 2 тысяч японских солдат и офицеров, погибло большое число японских переселенцев. При взятии крепости Хутоу погибли свыше 1000 советских солдат и офицеров. В память о них построен мемориал на братской могиле воинов Советской Армии, павших в августе 1945 года при штурме Хутоусского укрепрайона.
| |
| [[Изображение:Stolb10.jpg|thumb||center|320px|Мемориал на братской могиле воинов Советской Армии, павшим в августе 1945 года при штурме Хутоусского укрепрайона]]
| |
| | |
| == Изучая историю нашего города ==
| |
| [[Изображение:Daman11.JPG|thumb||right|320px|Мемориальный комплекс пограничникам, погибшим при защите государственной границы СССР.]]
| |
| Изучая историю нашего города, понимаешь, что она очень богата событиями, но наибольшую гордость жителей нашего города вызывает память о событиях на острове Даманском в марте 1969г. Когда спрашивают, из какого ты города, отвечаешь, что из Дальнереченска, там, где остров Даманский. Остров Даманский, входивший в состав Пожарского района Приморского края, находится с китайской стороны от главного русла Уссури. Его размеры составляют 1500—1800 м с севера на юг и 600—700 с запада на восток (площадь около 0,74 км²).
| |
| С начала 1960-х обстановка в районе острова накалялась. Китайцы постоянно нарушали пограничный режим и выходили на советскую территорию, откуда выдворялись пограничниками без применения оружия. Затем стали совершаться нападения хунвейбинов на пограничные патрули.
| |
| В ночь с 1 на 2 марта 1969 около 300 китайских военнослужащих в зимнем камуфляже, вооруженных автоматами АК-47 и карабинами СКС, переправились на Даманский и залегли на более высоком западном берегу острова. В сражении 2 марта погиб 31 советский пограничник, 14 получили ранения.
| |
| Подобные провокации повторялись китайцами неоднократно. За проявленный героизм пятеро военнослужащих получили звание Героя Советского Союза: полковник Д. Леонов (посмертно), старший лейтенант И. Стрельников (посмертно), младший сержант В. Орехов (посмертно), старший лейтенант В. Бубенин, младший сержант Ю. Бабанский.
| |
| В память об этих событиях были открыты мемориальные комплексы пограничникам, погибшим при защите государственной границы СССР; мемориальный комплекс героям-пограничникам, павшим 2 марта 1969 года на острове Даманский.
| |
| | |
| [[Изображение:Daman120.JPG|thumb||right|320px|Мемориальный комплекс героям-пограничникам, павшим 2 марта 1969 года на острове Даманский.]]
| |
| В преддверии 40-летия событий на острове Даманском мемориальный комплекс героям-пограничникам, павшим 2 марта 1969 года на острове Даманский, расположенный на городском кладбище был полностью отреставрирован.
| |
| | |
| Идет год за годом, десятилетие сменяет десятилетие. Город наш живет, развивается, хорошеет. Идешь по городу, видишь знакомые лица, улыбки детей, школу, аллею, храм, парк…и все дышит прошлыми. Кажется, что у каждой песчинки, у каждого камешка и упавшего листочка есть своя история и незабываемое прошлое. Каждый раз, проходя по аллее, мы не можем не вспомнить героев, павших за этот маленький город, отвоевавших остров Даманский. Порой кажется, что все, что произошло с нашей страной, случилось именно здесь, в этом отдаленном уголке земли: гражданская война, вторая мировая, события на острове Даманском. История города переплетена с историей страны неразрывно.
| |
| | |
| | |
| | |
| == Подводя итог ==
| |
| | |
| Закончить наше небольшое путешествие в историю города Дальнереченска мы хотим стихотворением, которое написала десятилетняя жительница нашего города Дударова Анна:
| |
| | |
| Есть разные в России города,
| |
| | |
| Но лучше моего не будет никогда!
| |
| | |
| Он может чувствовать, как я и ты,
| |
| | |
| Он дарит радость, счастье и мечты.
| |
| | |
| Мой город – он и стар, и молод,
| |
| | |
| Ему лет сто, а может быть восемнадцать…
| |
| | |
| И, покидая иногда свой город,
| |
| | |
| С ним не могу надолго я расстаться.
| |
| | |
| Мой город - навсегда родной!
| |
| | |
| Случается грустит, но чаще озорной.
| |
| | |
| Мой город, я – твоя частица,
| |
| | |
| А ты в моей судьбе важнейшая страница.
| |
| | |
| Есть разные в России города,
| |
| | |
| Но лучше моего не будет никогда!
| |
| | |
| [[Категория:Проект Мой родной любимый край]] | |
Багульник
Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей г.Дальнереченск Дальнереченского городского округа
МОУ "Лицей" г.Дальнереченск
Правопреемник средней общеобразовательной школы №1, основанной в 1939 году.
- 2002 год - лауреат конкурса учреждений «Школа года», учрежденного «Педагогическим Вестником»;
- 2006 год - конкурс общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы – 45 место;
- 2007 год, 2008 год – победитель конкурса Приоритетные национальные проекты «Образование».
Адрес:692132 Приморский край г.Дальнереченск, ул. Калинина, 91 А.
Телефон: 8-42356-25-1-71
E-mail: licey1dal@rambler.ru
Директор: Жарченко Валентина Николаевна
Общее количество педагогических работников - 72 человека.
Средний возраст - 41 год.
Средний педагогический стаж - 17,5 года.
Имеют категории:
- высшую - 38 педагогов,
- первую - 26 педагогов;
- вторую - 8 педагогов.
Почетные звания - 12
Отличники народного образования - 17.
Грамоты Министерства образования РФ - 13.
Заслуженный учитель Российской Федерации - 1.
Победители конкурсов:
- Болбас М.К. – учитель физики, грант Сороса 1999, 2000 г.;
- Прохоренко В.М., учитель математики, грант Сороса 2000 г.;
Конкурс лучших учителей РФ в рамках прио- ритетного национального проекта «Образование»:
- Арнаутова Н.З., учитель химии – 2006 год,
- Баянова Т.Г., учитель истории – 2006 год,
- Дударова С.И., учитель истории – 2007 год,
- Прохоренко В.М., учитель математики – 2007 год.
Количество учащихся - 966 человек.
1-4 кл. – 366; 5-9 кл. – 463; 10-11 кл. - 127
Медалисты:
- 2005-2006 учебный год: золото - 2, серебро - 5
- 2006-2007 учебный год: золото - 2, серебро - 8
- 2007-2008 учебный год: золото - 2, серебро - 9
Победители российских конкурсов и олимпиад:
- Лукьянов И. - 2006 год, III место– в олимпиаде по экологии;
- Козицкая Татьяна – 2006 год, III всероссийский конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия – XX век» - поощрительная грамота;
- Звягинцева К. – 2007 год, I место во всероссийской научной эколого-биологической олимпиаде в номинации «8-е классы»;
- Монина Н. – 2007 год, международный экологический симпозиум четырех стран АТР, сертификат.
Победители региональных конкурсов и олимпиад:
- Дыга П. – 2006 год, региональная олимпиада «Проблемы развития Приморья в III тысячелетии», вошел в десятку победителей I этапа.
- Меньшова К., Сальников К.- 2006 год, 2 место, конкурс «Жемчужина Приморья»;
- Ким И. – 2006 год, краевая олимпиада по технологии, II место;
- Лукьянов И. - 2007 год, в олимпиаде по экологии, II место;
- Тюрина А.– 2007 год, в олимпиаде по обществознанию, III место;
- Коноваленко А. – 2007 год, в олимпиаде по русскому языку, IV место;
- Моисеева Е. – 2007 год, в олимпиаде по культурологи, VII место;
- Лукьянов И.- 2006 год, в олимпиаде по экологии, I место;
- Монина Н. – 2007 год, губернаторский конкурс «Лидер XXI века», III место;
- Онищук Г. – 2007 год, конкурс рефератов «Революции 1917 года в судьбах России и мира», I место;
- Невеличко Е. – 2008 год, олимпиада по технологии VI место;
- Хвостиков К. – 2008 год, олимпиада по химии, III место;
- Жихарев А. – 2008 год, олимпиада по истории, II место
Миссия лицея:
*являясь муниципальным общеобразовательным учреждением, самым большим по численности и единственным,
имеющим статус лицея в г.Дальнерченске Дальнереченского городского округа;
*продолжая образовательные традиции средней школы № 1 в качестве ее правопреемника;
*руководствуясь интересами родителей, учащихся, жителей города, в целом общества и государства;
*осознавая, что именно образовательным учреждениям повышенного уровня предстоит выполнить задачу становления нового типа российской интеллигенции;
*опираясь на провозглашенные ООН гуманистические принципы и общечеловеческие ценности;
считаем миссией общеобразовательного учреждения преобразование
ныне существующего лицея в многопрофильный как средство наиболее полной социализации учащихся.
В лицее ведутся элективные курсы
Они обязательны, но с правом выбора учащимися и входят в состав профиля на старшей ступени. Элективные курсы выполняют две функции: поддерживают изучение основных профильных курсов и позволяют ученику выстроить свою образовательную траекторию.
Дополнительное образование.
Целью организации дополнительного образования является долговременная мотивация учащихся к активной познавательной деятельности. Оно представлено системой клубов, кружков, факультативов, студий и спортивных секций, что позволяет рационально организовать свободное время ученика, увеличить пространство, в котором лицеисты могут развивать свою творческую и познавательную деятельность, реализовать свои лучшие личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую не востребованы в системе основного образования. Лицеист сам выбирает содержание и форму занятий, что создает благоприятный психологический фон для достижения успеха.[1][2]
Особенностями дополнительного образования в лицее являются:
1. Открытость (занятия ведутся с детьми от 4 - 6 лет и охватывают 3 ступени обучения).
2. Осуществляется принцип взаимного обучения, когда опытные участники творческих объединений передают свой опыт младшим.
3. Выраженная общественно-полезная направленность: выставки прикладного творчества и городские соревнования, отчетные концерты, школьные и городские соревнования, проведение массовых мероприятий с детьми и родителями.