Профориентация

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ

   В наше время разнообразие профессий поражает. Очень часто молодым людям бывает трудно выбрать просто род деятельности, а про

конкретную специальность даже речи не идёт. Да, можно пойти работать почти кем угодно и куда угодно, просто получив нужную квалификацию, необходимые знания и умения. Но от того, насколько эта работа будет подходить нам, зависит и продвижение по карьерной лестнице, и, в общем, успех нашей деятельности. Именно для того, чтобы решить, по какой стезе лучше идти, существует профориентация.

   «Профессия (от латинского professio — официально указанное занятие, специальность, от profiteor — объявляю своим делом) — род

трудовой деятельности, занятий, требующих определенной подготовки и являющихся источником существования» [1].

   Понятие «ориентация» употребляется в ряде наук. И везде оно, так или иначе, связано с определением местонахождения и с выбором

направления движения. В энциклопедии ориентация (фр. orientation буквально — направлять на восток) определяется в прямом и переносном смысле. В прямом — умение разобраться в окружающей обстановке, в переносном — направление научной, общественной и другой деятельности в определенную сторону [2].

   Вообще термин «профориентация» можно определить как «научно обоснованную систему подготовки молодежи к свободному и

самостоятельному выбору профессии, призванную учитывать как индивидуальные особенности каждой личности, так и необходимость полноценного распределения трудовых ресурсов в интересах общества». Самая важная проблема, которую решает использование профессиональной ориентации, — помощь молодёжи, вступающей в жизнь, полную профессиональных забот. Для её решения исследуется психофизиология человека. Особенности памяти, внимания, чувств, воли, желаний и способностей нельзя увидеть, оценить, измерить так же, как мы видим, оцениваем многие из окружающих нас предметов. Эти и ряд других качеств психики человека нельзя непосредственно созерцать ни у себя, ни у других людей. В то же время различные профессии предъявляют конкретные требования к психологическим, а также физиологическим особенностям личности, потому для достижения желаемого результата их необходимо изучить.

   Психофизиологические особенности человека — это особенности его психики, развития, строения организма, состояния здоровья.

Поэтому можно говорить о том, что человек по своим способностям более или менее подготовлен к успешному овладению профессией или группой профессий. «Существующее физическое и интеллектуальное различие обусловливает доступность человеку одних видов труда и одновременно трудность или даже совсем недоступность других. Однако это вовсе не означает, что природа ставит на человеке неизгладимый знак профессиональной принадлежности.» [3]. Предварительная профдиагностика учащихся в целях профориентации, как уже было сказано выше, составляет один из важнейших её компонентов. На этом этапе следует изучить характерные особенности личности: ценностные ориентации, интересы, потребности, склонности, способности, профессиональную направленность, профессиональные намерения, мотивы выбора профессии, черты характера, темперамент, состояние здоровья.

   Среди всех аспектов анализа стоит выделить три основных направления:
    1) сфера интересов;
    2)способности человека к различным видам деятельности;
    3)психологическое состояние и индивидуальные особенности личности.

   Сфера интересов является важным критерием, по которому можно определить, в каких областях человек наиболее заинтересован,

следовательно, будет получать удовольствие от изучения этого курса и, вероятно, подобной работы. Источником активности личности в данном случае служат потребности, под которым понимаем «состояние личности, вызванной необходимостью вступать в связи с окружающей средой для того, чтобы обеспечить свое существование, функционирование и развитие» [3]. Удовлетворение таких потребностей, как потребность в профессиональном самоопределении или самоутверждении, происходит в процессе практической деятельности человека, причём, только в том случае, если выбранная профессия, как принято говорить, по душе.

   Способности — «это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и

навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся. Способности обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами деятельности» [3]. Из этого следует, что от того, будут ли совпадать они с выбранной сферой деятельности, зависит успех её освоения и работа в ней. Оттого диагностика способностей занимает значимое место в профориентационном тестировании.

   К индивидуальным особенностям личности относится также характер. В психологии под характером понимают «совокупность индивидуально

своеобразных психических свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношением личности к этим обстоятельствам» [3]. В зависимости от преобладающего влияния различных психологических процессов на способы действия могут быть выделены интеллектуальные, эмоциональные и волевые черты характера. Они в частности определяют: сможет ли человек, например, долго сидеть на одном и том же месте, приспособлен ли для работы требующей терпения или работы, в которой важна оригинальность мышления или быстрая реакция.

   Они дают полную психологическую картину человека, с помощью которой затем составляются рекомендации по выбору вида деятельности и

возможной профессии.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. БСЭ, 2-е издание, — М., 1955, Т.35, стр. 164; 2. БСЭ, 2-е издание, — М., 1955, Т.31, cтр. 188; 3. «Профессиональная ориентация молодежи»; А. Д. Сазонов, Н. И. Калугин, А. П. Меньшиков и др. — М.: Высшая школа, 1989 — 272 стр.;