Информационные технологии в ДОУ: различия между версиями
| (не показано 5 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
*[[Руководителю детского сада]] | |||
В современном обществе деятельность человека осуществляется в среде с высоким уровнем доступности инструментов ИКТ и информационных источников. Одним из приоритетов деятельности современного общества является информатизация образования. | В современном обществе деятельность человека осуществляется в среде с высоким уровнем доступности инструментов ИКТ и информационных источников. Одним из приоритетов деятельности современного общества является информатизация образования. | ||
Информатизация школьного образования в настоящее время уже прошла несколько этапов и имеет свою историю, правительством России реализуются программы и проекты в области информатизации образования, в основном эти проекты касаются школьного и высшего образования. Ведется работа по оснащению школ компьютерами, осуществляется повышение квалификации педагогов в области ИКТ и т.д. Но не стоит на месте и вопрос об использовании компьютеров в ДОУ. В 1986 году в Москве был открыт первый компьютерно-игровой комплекс в детском саду. К началу 90-х годов были разработаны первые компьютерные программы для детей, начала развиваться сеть дошкольных учреждений, оборудованных специальными компьютерно-игровыми комплексами. Однако в целом процесс информатизации в дошкольных учреждениях развивается медленно. | Информатизация школьного образования в настоящее время уже прошла несколько этапов и имеет свою историю, правительством России реализуются программы и проекты в области информатизации образования, в основном эти проекты касаются школьного и высшего образования. Ведется работа по оснащению школ компьютерами, осуществляется повышение квалификации педагогов в области ИКТ и т.д. Но не стоит на месте и вопрос об использовании компьютеров в ДОУ. В 1986 году в Москве был открыт первый компьютерно-игровой комплекс в детском саду. К началу 90-х годов были разработаны первые компьютерные программы для детей, начала развиваться сеть дошкольных учреждений, оборудованных специальными компьютерно-игровыми комплексами. Однако в целом процесс информатизации в дошкольных учреждениях развивается медленно. | ||
В 2001 году было опубликовано письмо Министерства образования «Об информатизации системы дошкольного образования в России», согласно которому использование новых информационных технологий предусматривает преобразование предметно-развивающей среды ребенка, создание новых, научно обоснованных средств для его развития. Далее, как отмечается в письме, требует совершенствования и развития система подготовки и переподготовки кадров для работы в области информатизации дошкольного образования. | В 2001 году было опубликовано письмо Министерства образования «Об информатизации системы дошкольного образования в России», согласно которому использование новых информационных технологий предусматривает преобразование предметно-развивающей среды ребенка, создание новых, научно обоснованных средств для его развития. Далее, как отмечается в письме, требует совершенствования и развития система подготовки и переподготовки кадров для работы в области информатизации дошкольного образования. | ||
Быстрота изменений, происходящих в областях, связанных с совершенствованием и развитием ИКТ, не имеет аналогов в прошлом научно-технического прогресса.Качество профессиональной деятельности воспитателя детского сада, осуществляющего свою деятельность в условиях информатизации образования, напрямую зависит как от информационно-методического обеспечения его рабочего места, в контексте использования современных информационно-коммуникационных технологий, так и от подготовки его в области ИКТ. | Быстрота изменений, происходящих в областях, связанных с совершенствованием и развитием ИКТ, не имеет аналогов в прошлом научно-технического прогресса.Качество профессиональной деятельности воспитателя детского сада, осуществляющего свою деятельность в условиях информатизации образования, напрямую зависит как от информационно-методического обеспечения его рабочего места, в контексте использования современных информационно-коммуникационных технологий, так и от подготовки его в области ИКТ. | ||
Решая задачу развития ИКТ-компетентности воспитателя ДОУ, мы способствуем адаптации его в информационном обществе, использованию возможностей предоставляемых информатизацией в своей профессиональной деятельности, дальнейшему самосовершенствованию и самореализации, что позволит ему эффективно решать главную задачу педагогики: развитие и воспитание ребенка в условиях современного общества. | Решая задачу развития ИКТ-компетентности воспитателя ДОУ, мы способствуем адаптации его в информационном обществе, использованию возможностей предоставляемых информатизацией в своей профессиональной деятельности, дальнейшему самосовершенствованию и самореализации, что позволит ему эффективно решать главную задачу педагогики: развитие и воспитание ребенка в условиях современного общества. | ||
Информационные технологии в ДОУ можно применять в следующих направлениях: | Информационные технологии в ДОУ можно применять в следующих направлениях: | ||
# В управлении ДОУ | # В управлении ДОУ | ||
# В профессиональной деятельности воспитателя ДОУ | # В профессиональной деятельности воспитателя ДОУ | ||
# В учебно-воспитательном процессе | # В учебно-воспитательном процессе | ||
В ДОУ осуществляется управление учебно-воспитательным процессом, кадрами, материально-техническим обеспечением, производится диагностика качества обучения, эффективности воспитательной работы, здоровья и психологического состояния учащихся и во всех этих направлениях целесообразно, для хранения и обработки информации использовать электронные таблицы. | В ДОУ осуществляется управление учебно-воспитательным процессом, кадрами, материально-техническим обеспечением, производится диагностика качества обучения, эффективности воспитательной работы, здоровья и психологического состояния учащихся и во всех этих направлениях целесообразно, для хранения и обработки информации использовать электронные таблицы. | ||
В профессиональной деятельности воспитатель может использовать: | В профессиональной деятельности воспитатель может использовать: | ||
#Офисные программы | #Офисные программы | ||
| Строка 15: | Строка 22: | ||
#Электронные издания образовательного направления | #Электронные издания образовательного направления | ||
Освоение офисных программ, таких Microsoft Word, Excel, Publisher, Power Point открывает возможность: подготовки дидактических материалов, презентаций, портфолио | Освоение офисных программ, таких Microsoft Word, Excel, Publisher, Power Point открывает возможность: подготовки дидактических материалов, презентаций, портфолио, буклетов для родителей, ведения баз данных, автоматизации работы по анализу педагогической деятельности. | ||
Использование ресурсов Интернет позволяет не только находить необходимую информацию, но и быть активным участником сетевого сообщества, организовывать работу с родителями. | |||
Проектирование занятий с использованием развивающих игр это совсем новое направление в деятельности воспитателя ДОУ и именно здесь можно применить весь накопленный опыт, знания и умения, творческий подход. А занятия, проведенные в детском саду с использованием электронных изданий образовательного направления, надолго запомнятся детям. | |||
Ещё один аспект, на который надо обратить внимание – это здоровье. | |||
Ребенок и компьютер, где золотая середина? Кто обратит внимание родителей на данную проблему? | |||
На данной странице мы предлагаем обмениваться опытом руководителям и воспитателям ДОУ. | |||
[[Категория:ДОУ]] | |||
Текущая версия на 11:36, 16 декабря 2010
В современном обществе деятельность человека осуществляется в среде с высоким уровнем доступности инструментов ИКТ и информационных источников. Одним из приоритетов деятельности современного общества является информатизация образования.
Информатизация школьного образования в настоящее время уже прошла несколько этапов и имеет свою историю, правительством России реализуются программы и проекты в области информатизации образования, в основном эти проекты касаются школьного и высшего образования. Ведется работа по оснащению школ компьютерами, осуществляется повышение квалификации педагогов в области ИКТ и т.д. Но не стоит на месте и вопрос об использовании компьютеров в ДОУ. В 1986 году в Москве был открыт первый компьютерно-игровой комплекс в детском саду. К началу 90-х годов были разработаны первые компьютерные программы для детей, начала развиваться сеть дошкольных учреждений, оборудованных специальными компьютерно-игровыми комплексами. Однако в целом процесс информатизации в дошкольных учреждениях развивается медленно. В 2001 году было опубликовано письмо Министерства образования «Об информатизации системы дошкольного образования в России», согласно которому использование новых информационных технологий предусматривает преобразование предметно-развивающей среды ребенка, создание новых, научно обоснованных средств для его развития. Далее, как отмечается в письме, требует совершенствования и развития система подготовки и переподготовки кадров для работы в области информатизации дошкольного образования.
Быстрота изменений, происходящих в областях, связанных с совершенствованием и развитием ИКТ, не имеет аналогов в прошлом научно-технического прогресса.Качество профессиональной деятельности воспитателя детского сада, осуществляющего свою деятельность в условиях информатизации образования, напрямую зависит как от информационно-методического обеспечения его рабочего места, в контексте использования современных информационно-коммуникационных технологий, так и от подготовки его в области ИКТ.
Решая задачу развития ИКТ-компетентности воспитателя ДОУ, мы способствуем адаптации его в информационном обществе, использованию возможностей предоставляемых информатизацией в своей профессиональной деятельности, дальнейшему самосовершенствованию и самореализации, что позволит ему эффективно решать главную задачу педагогики: развитие и воспитание ребенка в условиях современного общества.
Информационные технологии в ДОУ можно применять в следующих направлениях:
- В управлении ДОУ
- В профессиональной деятельности воспитателя ДОУ
- В учебно-воспитательном процессе
В ДОУ осуществляется управление учебно-воспитательным процессом, кадрами, материально-техническим обеспечением, производится диагностика качества обучения, эффективности воспитательной работы, здоровья и психологического состояния учащихся и во всех этих направлениях целесообразно, для хранения и обработки информации использовать электронные таблицы.
В профессиональной деятельности воспитатель может использовать:
- Офисные программы
- Интернет
- Электронные издания образовательного направления
Освоение офисных программ, таких Microsoft Word, Excel, Publisher, Power Point открывает возможность: подготовки дидактических материалов, презентаций, портфолио, буклетов для родителей, ведения баз данных, автоматизации работы по анализу педагогической деятельности.
Использование ресурсов Интернет позволяет не только находить необходимую информацию, но и быть активным участником сетевого сообщества, организовывать работу с родителями.
Проектирование занятий с использованием развивающих игр это совсем новое направление в деятельности воспитателя ДОУ и именно здесь можно применить весь накопленный опыт, знания и умения, творческий подход. А занятия, проведенные в детском саду с использованием электронных изданий образовательного направления, надолго запомнятся детям.
Ещё один аспект, на который надо обратить внимание – это здоровье. Ребенок и компьютер, где золотая середина? Кто обратит внимание родителей на данную проблему?
На данной странице мы предлагаем обмениваться опытом руководителям и воспитателям ДОУ.
