Учебная статья Будем жить: различия между версиями
| (не показано 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== 1. Поиск талантливого ученика == | == 1. Поиск талантливого ученика == | ||
.'' ( Мудрец испытывает своих учеников)'' | .'' ( Мудрец испытывает своих учеников)'' | ||
[[Файл:091f82a36bfd9248a1617b379268d119-1-.jpg|150px|left]] | |||
Один мудрец искал способного и талантливого ученика, который обладал бы достаточными навыками и умениями, чтобы передать ему свои знания, когда умрёт. Он решил собрать всех учеников. | Один мудрец искал способного и талантливого ученика, который обладал бы достаточными навыками и умениями, чтобы передать ему свои знания, когда умрёт. Он решил собрать всех учеников. | ||
| Строка 14: | Строка 20: | ||
Все сказали, что сделать то, что просил мудрец, невозможно, | Все сказали, что сделать то, что просил мудрец, невозможно, | ||
''Правильно ли поставил мудрец | ''Правильно ли поставил мудрец проблему?'' | ||
== 2.Самый лучший. == | == 2.Самый лучший. == | ||
('' Только один ученик тщательно исследовал задание мудреца)'' | |||
Только один ученик подошёл к двери и подверг её тщательному исследованию. Он простучал её поверхность, пытаясь оценить её толщину и плотность материала, отметил, из чего сделана дверь и насколько надёжно смазаны петли. Он тщательно проверил её, используя свои глаза и руки. Он стучал по ней, нажимал, давил на определённые участки. | Только один ученик подошёл к двери и подверг её тщательному исследованию. Он простучал её поверхность, пытаясь оценить её толщину и плотность материала, отметил, из чего сделана дверь и насколько надёжно смазаны петли. Он тщательно проверил её, используя свои глаза и руки. Он стучал по ней, нажимал, давил на определённые участки. | ||
| Строка 26: | Строка 34: | ||
Мудрец нашёл себе преемника. Он повернулся к остальным ученикам и произнёс следующие слова: | Мудрец нашёл себе преемника. Он повернулся к остальным ученикам и произнёс следующие слова: | ||
== 3.«Семь раз отмерь, один раз отрежь» | |||
Как выполняли ученики задания мудреца? | |||
== 3.«Семь раз отмерь, один раз отрежь» == | |||
[[Файл:1 0a43d8-1-.jpg|150px|]] | |||
(''Не ошибается тот, кто не движется") | |||
— Успех в жизни и работе зависит от нескольких ключевых факторов, и сегодня вы могли наблюдать их в действии. Во-первых, позвольте своим чувствам полностью исследовать и понять реальность, которая вас окружает. Во-вторых, не делайте поспешных и потому неправильных выводов. В-третьих, будьте достаточно смелы, чтобы принять решение. В-четвёртых, приняв его, действуйте уверенно и без сомнений. В-пятых, сосредоточьтесь и вложите в это действие всю вашу силу и энергию. И, наконец, не бойтесь совершить ошибку. | — Успех в жизни и работе зависит от нескольких ключевых факторов, и сегодня вы могли наблюдать их в действии. Во-первых, позвольте своим чувствам полностью исследовать и понять реальность, которая вас окружает. Во-вторых, не делайте поспешных и потому неправильных выводов. В-третьих, будьте достаточно смелы, чтобы принять решение. В-четвёртых, приняв его, действуйте уверенно и без сомнений. В-пятых, сосредоточьтесь и вложите в это действие всю вашу силу и энергию. И, наконец, не бойтесь совершить ошибку. | ||
''В чём зависит успех?'' | |||
Вывод:Будь внимательным,сосредоточенным и смелым в решение своих проблем. | |||
[[Педагог XXI века (курсы кафедры педагогики и психологии, 8-20 февраля 2010)|на страницу курсов]] | |||
[[Категория:Творческое задание]] | |||
Текущая версия на 14:49, 19 февраля 2010
1. Поиск талантливого ученика
. ( Мудрец испытывает своих учеников)
Один мудрец искал способного и талантливого ученика, который обладал бы достаточными навыками и умениями, чтобы передать ему свои знания, когда умрёт. Он решил собрать всех учеников.
И вот собралось множество учеников.
Мудрец сказал им:
— У меня возникла проблема, и я хочу знать, кто из вас сможет её решить. Видите — в стене позади меня находится самая большая, тяжёлая и массивная дверь в городе. Кто из вас сможет открыть её без посторонней помощи?
Некоторые из учеников просто опустили голову: проблема казалась неразрешимой. Другие исследовали дверь более тщательно, обсудили возможность использования рычага и особенности материала и пришли к выводу, что решить эту задачу невозможно.
Все сказали, что сделать то, что просил мудрец, невозможно,
Правильно ли поставил мудрец проблему?
2.Самый лучший.
( Только один ученик тщательно исследовал задание мудреца)
Только один ученик подошёл к двери и подверг её тщательному исследованию. Он простучал её поверхность, пытаясь оценить её толщину и плотность материала, отметил, из чего сделана дверь и насколько надёжно смазаны петли. Он тщательно проверил её, используя свои глаза и руки. Он стучал по ней, нажимал, давил на определённые участки.
Все предполагали, что дверь была закрыта или её заклинило. А на самом деле она была лишь слегка прикрыта. Ученик глубоко вздохнул, сосредоточился и мягко толкнул дверь. Дверь с лёгкостью и без малейшего сопротивления открылась.
Она была разработана и сконструирована так безупречно, что достаточно было легчайшего толчка, чтобы она открылась.
Мудрец нашёл себе преемника. Он повернулся к остальным ученикам и произнёс следующие слова:
Как выполняли ученики задания мудреца?
3.«Семь раз отмерь, один раз отрежь»
(Не ошибается тот, кто не движется")
— Успех в жизни и работе зависит от нескольких ключевых факторов, и сегодня вы могли наблюдать их в действии. Во-первых, позвольте своим чувствам полностью исследовать и понять реальность, которая вас окружает. Во-вторых, не делайте поспешных и потому неправильных выводов. В-третьих, будьте достаточно смелы, чтобы принять решение. В-четвёртых, приняв его, действуйте уверенно и без сомнений. В-пятых, сосредоточьтесь и вложите в это действие всю вашу силу и энергию. И, наконец, не бойтесь совершить ошибку.
В чём зависит успех?
Вывод:Будь внимательным,сосредоточенным и смелым в решение своих проблем.
