Школьный сленг Ильиной Елены: различия между версиями
| (не показано 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== "Попадешь к вам в школу, научишься говорить..." == | == "Попадешь к вам в школу, научишься говорить..." == | ||
Каждый учитель должен владеть основными качествами хорошей речи, т.е. всегда,а на уроке особенно, речь учителя должна быть содержательной, точной, логичной, правильной, выразительной, чистой и эмоциональной. Учитель должен знать и соблюдать языковые нормы, но в любом языке есть слова, употребление которых ограничено пределами какой-либо социальной группы. В этом случае говорят о жаргоне(иное название сленг). Особенность образования сленга - переосмысление общеупотребительной лексики, создание ярких и выразительных метафор. До революции существовал сленг странствующихторговцев - офеней, известен воровской сленг, сленг может быть связан и с возрастной группой, школьный, студенческий. Например, у учащихся пара означает оценку "2", кол -"1", родителей называют "предками", говорят хавать, шамать вместо "есть", бузить - "нарушать дисциплину", завалить экзамены вместо "не сдать" и т.д. | |||
Каждый учитель должен владеть основными качествами хорошей речи, т.е. всегда,а на уроке особенно, речь учителя должна быть содержательной, точной, логичной, правильной, выразительной, чистой и эмоциональной. Учитель должен знать и соблюдать языковые нормы, но в любом языке есть слова, употребление которых ограничено пределами какой-либо социальной группы. В этом случае говорят о жаргоне(иное название сленг). Особенность образования сленга- переосмысление общеупотребительной лексики, создание ярких и выразительных метафор. До революции существовал сленг странствующихторговцев - офеней, известен воровской сленг, сленг может быть связан и с возрастной группой,школьный,студенческий. Например, у учащихся пара означает оценку "2", кол-"1", родителей называют "предками", говорят хавать, шамать вместо "есть", бузить - "нарушать дисциплину", завалить экзамены вместо "не сдать" и т.д | |||
Нужно помнить, что каждое новое поколение создаёт свой жаргон, и жизнь его коротка.И если учитель хорошо владеет литературным языком, всем его богатством, то резкое, уместное употребление сленгов (например , во внеклассной работе) не делает его речь бедной. Д.С. Лихачёв сказал замечательные слова, которые на мой взгляд, должен помнить учитель:"Есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств". | Ещё В.Гиляровский в своём произведении "Очерки бурсы" писал: "Ученики, как говорится в бурсе, ни в зуб толкнуть (в значении ничего не знают)". Конечно же, учащиеся используют сленги в современной школе, и задача учителя умело, тактично поправлять ученика, если он злоупотребляет сленгом. Употребление же сленгов учителем исключительный случай, но знание сленгов необходимо в работе. | ||
Нужно помнить, что каждое новое поколение создаёт свой жаргон, и жизнь его коротка. И если учитель хорошо владеет литературным языком, всем его богатством, то резкое, уместное употребление сленгов (например, во внеклассной работе) не делает его речь бедной. Д.С. Лихачёв сказал замечательные слова, которые на мой взгляд, должен помнить учитель: "Есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств". | |||
== "Да это я шалю! То есть балуюсь..." == | == "Да это я шалю! То есть балуюсь..." == | ||
Говорят ученики: | |||
* пара - двойка | |||
* кол - единица | |||
* бузить - нарушать дисциплину | |||
* предки - родители | |||
* хавать - есть | |||
* завалить экзамен - не сдать | |||
* сугубо фиолетово - все равно | |||
Говорят учителя: | |||
* окно -промежуток между уроками | |||
* тормоз - медленно думающий ученик | |||
* сэска - Роспотребнадзор | |||
* гон - обман | |||
== "Так! Продолжаем разговор!" == | |||
"Я испытываю сильные, красивые чувства от этой песни"; | |||
<gallery> | |||
Файл:Калинка, малинка....JPG|Калинка, малинка... | |||
Файл:Спой, Кеша, не стыдись!.jpg|Спой, Кеша, не стыдись | |||
</gallery> | |||
"Я тащусь от этой песни". | "Я тащусь от этой песни". | ||
Файл:Собачий вальс.jpg|120px| Ах, какая песня! | [[Файл:Собачий вальс.jpg|120px| Ах, какая песня!]] | ||
[[Великий и могучий школьный язык|На страницу курсов]] | [[Великий и могучий школьный язык|На страницу курсов]] | ||
[[Категория:Проект Великий и могучий школьный язык]] | |||
[[Категория:Курсовая подготовка]] | [[Категория:Курсовая подготовка]] | ||
Текущая версия на 16:47, 23 марта 2010
Участник
"Попадешь к вам в школу, научишься говорить..."
Каждый учитель должен владеть основными качествами хорошей речи, т.е. всегда,а на уроке особенно, речь учителя должна быть содержательной, точной, логичной, правильной, выразительной, чистой и эмоциональной. Учитель должен знать и соблюдать языковые нормы, но в любом языке есть слова, употребление которых ограничено пределами какой-либо социальной группы. В этом случае говорят о жаргоне(иное название сленг). Особенность образования сленга - переосмысление общеупотребительной лексики, создание ярких и выразительных метафор. До революции существовал сленг странствующихторговцев - офеней, известен воровской сленг, сленг может быть связан и с возрастной группой, школьный, студенческий. Например, у учащихся пара означает оценку "2", кол -"1", родителей называют "предками", говорят хавать, шамать вместо "есть", бузить - "нарушать дисциплину", завалить экзамены вместо "не сдать" и т.д.
Ещё В.Гиляровский в своём произведении "Очерки бурсы" писал: "Ученики, как говорится в бурсе, ни в зуб толкнуть (в значении ничего не знают)". Конечно же, учащиеся используют сленги в современной школе, и задача учителя умело, тактично поправлять ученика, если он злоупотребляет сленгом. Употребление же сленгов учителем исключительный случай, но знание сленгов необходимо в работе.
Нужно помнить, что каждое новое поколение создаёт свой жаргон, и жизнь его коротка. И если учитель хорошо владеет литературным языком, всем его богатством, то резкое, уместное употребление сленгов (например, во внеклассной работе) не делает его речь бедной. Д.С. Лихачёв сказал замечательные слова, которые на мой взгляд, должен помнить учитель: "Есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств".
"Да это я шалю! То есть балуюсь..."
Говорят ученики:
- пара - двойка
- кол - единица
- бузить - нарушать дисциплину
- предки - родители
- хавать - есть
- завалить экзамен - не сдать
- сугубо фиолетово - все равно
Говорят учителя:
- окно -промежуток между уроками
- тормоз - медленно думающий ученик
- сэска - Роспотребнадзор
- гон - обман
"Так! Продолжаем разговор!"
"Я испытываю сильные, красивые чувства от этой песни";
Калинка, малинка...
Спой, Кеша, не стыдись
"Я тащусь от этой песни".
