Участник:Рындина Татьяна Анатольевна

Рындина Татьяна

Коротко о себе

Место работы: МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» Арсеньевского городского округа

Должность: Учитель русского языка и литературы, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Образование: Уссурийский государственный педагогический институт, 1993 год.

Сфера профессиональных интересов: педагогическая психология, активные методы обучения, модерация как эффективная образовательная технология.

E-mail: tanyas24081970@yandex.ru

Любимые афоризмы:

«Человек не что иное, как то, чем он делает себя сам» (Ж. — П. Сартр)

"На свете нет ничего невозможного. Есть то, во что трудно поверить. Век живи – век учись…" (Сенека) "Учиться надо всю жизнь, до последнего дыхания!" (Сюнь-цзы)

«Истинное знание состоит не в знакомстве с фактами, которое делает человека лишь педантом, а в использовании фактов, которое делает его философом». (А. Дистервег)

«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением». (А.Дистервег)

«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью». (Л.Н.Толстой)

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить». (А. Дистервег)

Педагогическое кредо: ЧЕРЕЗ ЭФФЕКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ – К РАЗВИТИЮ! Главной целью обучения и воспитания считаю целенаправленную выработку у ребёнка новых форм его сознания, поведения, деятельности, т.е. планомерную организацию развития ученика. Это можно достичь только при трёхсторонне активном учебно-воспитательном процессе, когда активен ученик, активен учитель, активна заключённая между ними, связывающая их динамичная социальная среда, в которой есть возможность для каждого ребенка проявить инициативу и самостоятельность, свободно реализовать свои способности и образовательные потребности. Думаю, мне удаётся умело изменять эту среду, выделять из неё необходимые элементы, сочетать их различным образом, направлять в педагогически целесообразное русло течение деятельности ребёнка, чтобы среда помогала мне решать актуальные задачи, связанные с достижением целей опережающего личностного развития ученика. Включение активных методов обучения в образовательный процесс позволило мне создать такую среду и на уроках, и во внеклассной деятельности.

Почему нравится работать в школе: очень нравится живое общение с детьми. А они такие разные! Каждый раз, входя в класс, встречаясь с ребятами после уроков, вне школы сталкиваешься с чем-то новым, ведь ни один ребёнок не повторяет другого. А значит, и общение с каждым неодинаково. Меня привлекает всё новое. Мне кажется, что я интересна ребятам, у меня с ними хороший контакт. Работать в школе мне нравится, потому что у меня это хорошо получается. Мне нравится создавать условия для больших и малых побед каждого ребёнка. Всегда радуюсь, когда вижу, что удалось сформировать личность с позитивной мотивацией, с установкой на успех. Мне нравится работать в школе, потому что, развивая других, развиваюсь сама.

Профессиональные и личные ценности:

• Человек, чьи сильные идеи рождают сильные, убедительные слова, переходящие в успешно реализованные дела.
• Человек, обладающий навыками эффективного нестандартного мышления.
• Человек, способный в любых ситуациях в профессиональной, общественной и личной жизни находить самые эффективные решения и успешно их осуществлять.
• Свободно и самостоятельно мыслящий педагог.
• Учитель, всегда находящийся в творческом поиске.
• Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому.

Основная миссия победителя конкурса «Учитель года Приморского края 2010»: победитель конкурса «Учитель года Приморского края 2010» должен стать достойным примером педагога, работающего в инновационном режиме, проводником среди учительства и в обществе основных идей национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Приморском крае. Освоив и успешно применяя новые средства, приёмы, методы и формы работы, эффективные современные технологии, победитель должен вовлекать педагогов в активную творческую деятельность, делиться своим опытом работы, а значит, сделать свое рабочее место ресурсным методическим центром и быть готовым выехать в любой город, село Приморского края для встречи с учителями.