Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий (11 мая - 15 мая 2010): различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 127 промежуточных версий 14 участников)
Строка 17: Строка 17:


{|
{|
  |{{#ev:youtube|3HUEQa4WLGs|250|}}     
  |{{#ev:youtube|3HUEQa4WLGs|250}}     
  |{{#ev:youtube|ujvcv2acpqQ|250|}}
  |{{#ev:youtube|ujvcv2acpqQ|250}}
|{{#ev:youtube|VvCf7K4Ez6A|250}}
  |-
  |-
  |}
  |}
== Фотогалерея ==
<gallery>
Изображение:ИнБез1.JPG‎|Безопасный Интернет бывает?
Изображение:ИнБез3.JPG‎|Попробуем разобраться
Изображение:ИнБез4.JPG‎|На полном серьезе :-)
Изображение:ИнБез5.JPG‎|Что предлагает Microsoft?
Изображение:ИнБез6.JPG‎|Создадим рабочее пространство
Изображение:ИнБез7.JPG‎|Погрузимся в УМК
Изображение:ИнБез8.JPG‎|Запишем выводы
Изображение:ИнБез2.JPG‎|Вы не поверите!..
</gallery>


== Программа ==
== Программа ==
===Модуль 1. Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером===
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
Стартовое сообщение [http://www.scribd.com/doc/31174688/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%B8-%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5-%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9-%D0%BF%D1%80%D0%B8-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5-%D0%B7%D0%B0 '''"Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером"'''].
| style="width: 60%; background-color: #FFF0F5; border: 1px solid #800080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |


<center>[[Файл:Здоровье и компьютер.jpg|300px]]</center>
===[[Модуль 1. Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером]]===
1.1. Компьютеры и физическое здоровье детей.<br>
1.2. Гигиенические требования к организации занятий с использованием новых информационно-компьютерных технологий.<br>
1.3. Профилактика нарушений осанки изрения при работе за компьютером.<br>


----
===[[Модуль 2. Социальный, эмоциональный и личностный аспекты занятий детей на компьютере]]===
2.1. Развитие интеллекта и стили обучения в цифровом мире.<br>
2.2. Влияние компьютера на внимание, мотивацию.<br>
2.3. Негативное воздействие компьютера на психическое здоровье детей.<br>


'''Ответы''' на предложенные задания '''разместите в документе для совместного редактирования''' [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Aj5XRQ63BeZodGZkQS00X19xNjd6RmJkWU5SUmk3RGc&hl=ru '''"Компьютер и здоровье детей"'''].
===Модуль 3. Информационная этика и правовые аспекты защиты информации===
3.1. Информационная этика и право.<br>
3.2. Основные законы России в области компьютерного права.


'''Шаг 1.''' Познакомьтесь со статьей '''[[КОМПЬЮТЕР И ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА]]'''.
*Подумайте, зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
*Познакомьтесь с основными законами России в области компьютерного права.
**[https://docs.google.com/Doc?docid=0AT5XRQ63BeZoZGd2azJrczhfMTIyN2ZqaHc1c3pz&hl=ru Указ о КОНЦЕПЦИИ ПРАВОВОЙ ИНФОРМАТИЗАЦИИ РОССИИ]
**[https://docs.google.com/Doc?docid=0AT5XRQ63BeZoZGd2azJrczhfMTIyOHhiamhkc2o5&hl=ru Федеральный закон об электронной цифровой подписи]
**[https://docs.google.com/Doc?docid=0AT5XRQ63BeZoZGd2azJrczhfMTIyOHhiamhkc2o5&hl=ru КОНВЕНЦИЯ, УЧРЕЖДАЮЩАЯ ВСЕМИРНУЮ  ОРГАНИЗАЦИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ]
**[https://docs.google.com/Doc?docid=0AT5XRQ63BeZoZGd2azJrczhfMTIzMGdyaGg1ZHQ4&hl=ru КОНВЕНЦИЯ О ПРЕСТУПНОСТИ В СФЕРЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИНФОРМАЦИИ]
*Рассмотрите ситуационные задачи на страницах 72-73 учебного пособия.


'''Шаг 2.''' Выполните предложенные задания.
===[[Модуль 4. Безопасность детей в Интернете]]===
4.1. Опасности, с которыми дети могут столкнуться в Сети.<br>
4.2. Безопасное общение детей в Интернете.<br>
4.3. Феномен "Интернет-зависимости". Профилактика Интернет-зависимости у учащихся.<br>
4.4 Технологии безопасной работы в Сети.<br>


'''Задание 1'''.  
===[[Модуль 5. Технологии и средства защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа]]===
5.1. Цели совершения преступления. Уровни и методы защиты информации.<br>
5.2. Установка паролей на ПК и папки. Меры безопасности при работе с электронной почтой.<br>
5.3. Безопасность работы в локальной сети.<br>


Проблема, затрагиваемая автором, достаточно актуальна в наше время. Прочитайте текст и ответьте, пожалуйста, на вопросы:
===[[Модуль 6. Компьютерные вирусы и средства защиты]]===
6.1. Обзор и способы классификации компьютерных вирусов.<br>
6.2. Антивирусные и антишпионские программы.<br>


*О чем говорят авторы?
===[[Разработка материалов к учебному занятию по Безопасности детей в Интернете|Проектное задание]]===
*Является ли это проблемой для вас?
*В чем вы согласны и в чем не согласны с авторами?


'''Задание 2.'''
|}


А сколько времени и с какой целью вы проводите за компьютером?
== Полезные ресурсы ==
Это может быть список из нескольких активностей (3-4), желательно, чтобы вы не ограничивались односложными ответами.
*[http://itc.tgl.ru/index.php?do=static&page=informsec_metod_rekom Безопасный доступ в Интернет]
*[http://www.klyaksa.net/htm/pc_and_health/sanpin2_2_2__2_4_1340-03/index.htm  СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 "Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы"]
*[http://www.microsoft.com/rus/protect/default.mspx Майкрософт о безопасности в Интернет]
*[http://www.cnews.ru/news/top/index.shtml?2006/10/12/213599 Статья для обсуждения "ПК подорвали психику русских детей"]
*[http://lenta.ru/news/2007/08/28/game/ Статья для обсуждения "Видеоигры не дают спать британским подросткам"]
*[http://comp-doctor.ru/ Болезни от компьютера, профилактика и лечение]
*[http://www.compress.ru/article.aspx?id=19574&iid=905 Обеспечение безопасности детей при работе в Интернете]
*[http://www.slideboom.com/presentations/124006/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C Презентация "Безопасность в Интернете"]
*[http://www.saferunet.ru/ Центр безопасного Интернета в России]
*[http://npstoik.ru/vio/inside.php?ind=articles&article_key=198 Не давайте Интернету воспитывать ребенка!]
*[http://krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет]
*[http://shkolazhizni.ru/test/27/ Познавательный тест "Интернет-зависимость: это про вас?"]
*[http://kids.quintura.ru/ Уникальный поисковый сервис для детей]
*[http://mobilobereg.ru/monitor.html#more-37 Электромагнитные излучения от монитора телевизора (ТВ) и персонального компьютера (ПК)]
*[http://www.cybermama.ru/ КиберМама]
*[http://www.computery.ru/upgrade/numbers/2001/025/baby_25.htm Александр Долинин. Дети и компьютеры]
*[http://www.medicinform.net/psycho/psych_pop47.htm Советы психолога. Ребенок за компьютером: творец или беглец?]
*[http://shperk.ru/sovety/kak-sdelat-internet-dlya-detej-bolee-bezopasnym.html Как сделать Интернет для детей более безопасным]
*[http://www.netpolice.ru/ Сообщество пользователей безопасного Интернета]
*[http://www.ifap.ru/library/book269.pdf Брошюра "Мушкетёры завоёвывают Сеть]
*[http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru Он-лайн игра "Путешествие по Интернету"]
*[http://www.itlt.edu.nstu.ru/copyright_internet.php#2 Авторские права в Интернете]
*[http://www.fid.su/projects/school/mysafernet/ Межрегиональное исследование "Моя безопасная сеть: интернет глазами детей и подростков России"]
*[http://docs.google.com/present/view?id=dcswrns8_19dgxvgqc2 Презентация Галины Склеминой "Какие опасности могут подстерегать детей в Сети?"]
*[http://www.schoolmaloyaz.ucoz.ru/news/rebenok_v_internetsovety_roditeljam_podrobnee/2010-01-11-72 Совет родителям]
*[http://newge.ru/blog/ Воспитание, психология, безопасность детей в Интернете. Блог детского психолога Рулевой Юлии.]
*[http://moya-set.ru/gallery/ Моя безопасная сеть]


'''Задание 3.'''
==Итоговая рефлексия==
Это задание состоит из двух частей:
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 60%; background-color: #FFF0F5; border: 1px solid #800080; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |


1. Выбирая слова и термины, описывающие пребывание детей за компьютером - активности за компьютером, опасности для здоровья или, наоборот, правила безопасной работы за компьютером, составьте акроним со словом "Компьютер":
<center>Для подведения итогов курсовой подготовки использована рефлексивная техника '''«Ресторан»'''.</center>  


2. И напоследок выводы!
<TABLE width=100% BORDER=0px >
<TD>
'''Этот ресторан:'''
*новой весьма полезной информации;
*пришёлся мне по душе;
*супер, кладезь знаний;
*полезных занятий;
*современных знаний.


Закончите предложения, выбрав понравившиеся вам начальные фразы:
'''Больше всего мне понравилось:'''
*Мы узнали...
*проектировать задания, которые в дальнейшем можно использовать в работе;
*Мы познакомились...
*применять на практике теоретические знания;
*Мы увидели...
*сервис, обслуживание, обстановка;
*Мы ощутили...
*выполнять практические задания;
*Мы почувствовали...
*лекция по правовому обеспечению защиты информации;
*Мы поняли...
*понравилось всё.
*Мы убедились...
*Мы были рады....
*Мы считаем, что....
*В следующий раз обязательно...
*Мы советуем....


===Модуль 2. Социальный, эмоциональный и личностный аспекты занятий детей на компьютере===
'''Я съел бы еще:'''
*порцию навыков работы в социальных сетях;
*инструкцию по работе в среде ПримВики;
*практических заданий, работу в Google-документах и ПримВики;
*практических заданий, ориентированных на создание презентаций;
*приемов работы на ПК.
</TD>
<TD>
'''Я почти переварил:'''
*новые сервисы Интернет;
*способы безопасной работы в Интернете;
*всю информацию;
*способы сохранения здоровья детей при работе за компьютером;
*незнакомую информацию;
*работу с картами знаний в Mindomo;
*всю новую информацию.


'''Преподаватель:''' '''[[Участник:Дудко Виктория Валерьевна|Дудко Виктория Валерьевна]]'''
'''Я переел:'''
*нет чувства переедания;
*всего было достаточно;
*всего было в меру;
*практики на компьютере.


'''Задание 1'''. Создание рабочего пространства для погружения в проблему. (45 минут)
'''Пожалуйста, добавьте:'''
#Посредством контекстного меню активизируйте в новой вкладке пункт верхней строки '''Представиться системе'''
*все в полном порядке и объеме, большое спасибо!
#Скопируйте, запишите и заполните <nowiki>{{subst: Шаблон:Участник}}</nowiki>
*работу с психологом;
#Запишите в поисковой строке и создайте страницу с названием по аналогии '''Урок литературы с использованием IT'''
*новые возможности использования Интернета;
#Вставьте <nowiki>{{subst: Шаблон:Урок с IT}}</nowiki>
*все, что считаете нужным;
#Прикрепите созданную страницу к личной странице в разделе '''Мое участие'''
*практических заданий, компьютер полезен не только информатикам.
#Прикрепите страницу участника и страницу с уроком к текущей с транице в разделе '''Наше участие'''.
</TABLE>
 
<br>
'''Задание 2.''' Личностый аспект занятий детей на компьютере. (45 минут)
|}
#Продумайте и заполните 1 раздел страницы
#Обсудите Задание с использованием IT в группе
#Продумайте и заполните 2 раздел страницы
#Познакомьтесь с проектами участников группы и напишите оценочное суждение
 
Ресурсы к Заданию 2:
*[http://www.biografia.ru/about/psihologia.html Ф. Н. Гоноболин. "Психология"]
*[http://libfree.ru/articles/category/8/message/12/ Основные свойства и качества личности]
*[http://vslovar.ru/ped/1744.html Визуальный словарик: Способности]
*[http://asppsi.com/content/9-myshlenie Мышление]
*[http://psyberia.ru/work/general#vnimanie Психология личности]


'''Задание 3.''' Прогнозирование и компенсация проблем. (45 минут)
{| cellpadding="10" style="width: 100%; align:center; background-color:#FFFFCE; border: 1px solid #33ccff; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" 
|colspan="2"|
<center>'''В целом, впечатление о курсах:'''</center>


Расписание на завтра:
<center>'''"Большое спасибо за знания, которыми нас нагрузили, будем дальше переваривать!"'''</center>


{| class="standard" border=1
<center>'''"Весьма познавательные курсы, деятельностный подход очень эффективен! Спасибо за знания!"'''</center>
|--
|'''№ урока'''||'''1 группа'''||'''2 группа'''||
|--
|1 урок|| тема ||тема||
|--
|2 урок||тема||тема||
|--
|3 урок||тема||тема||
|--
|4 урок||тема||тема||
|--
|5 урок||тема||тема||
|}
|}
#Обозначьте риски и предложите пути их компенсации в ситуации планируемого учебного дня
#Используя УМК (стр. 28 - 48), заполните документ:
##[https://docs.google.com/Doc?docid=0AUhAJsobP_6jZGZ2Yjg1cHZfOTM0ZjhmZHNuZGI&hl=ru Первая группа]
##[https://docs.google.com/Doc?docid=0AUhAJsobP_6jZGZ2Yjg1cHZfOTM1ems3ZDduZ2c&hl=ru Вторая группа]
== Наше участие: ==
Участник: Дарманян Полина Юрьевна
[[Участник:Шестак Лариса Николаевна|Шестак Лариса Николаевна]]
[[Участник:Медведева Татьяна Федоровна|Медведева Татьяна Федоровна]]
[[Участник:Шабанова Ирина Николаевна|Шабанова Ирина Николаевна]]
[[Участник: Кретинина Ирина Леонидовна|Кретинина Ирина Леонидовна]]
[[Участник:Дементьева Наталья Владимировна]]|
== Варианты решения: ==
== Полезные ресурсы ==
*[http://www.microsoft.com/rus/protect/default.mspx Майкрософт о безопасности в Интернет]
*[http://www.cnews.ru/news/top/index.shtml?2006/10/12/213599 Статья для обсуждения "ПК подорвали психику русских детей"]
*[http://lenta.ru/news/2007/08/28/game/ Статья для обсуждения "Видеоигры не дают спать британским подросткам"]
*[http://comp-doctor.ru/ Болезни от компьютера, профилактика и лечение]
*[http://www.slideboom.com/presentations/124006/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C Презентация "Безопасность в Интернете"]


[[Категория:Безопасность в Интернете]]
[[Категория:Безопасность в Интернете]]

Текущая версия на 19:33, 5 августа 2014

Никогда не ставь свою безопасность в зависимость
от благородства другого человека.
Уилла Кадер

Deti1.jpg


Коротко о курсах

Сроки проведения: 11 мая - 15 мая 2010 г.

Место проведения: аудитория 213 (корпус общежития).

Куратор курсов: Юдина Инна Анатольевна.

Цель: повышение квалификации в области использования ИКТ для безопасной работы в Интернете.

Фотогалерея

  • Безопасный Интернет бывает?

  • Попробуем разобраться

  • На полном серьезе :-)

  • Что предлагает Microsoft?

  • Создадим рабочее пространство

  • Погрузимся в УМК

  • Запишем выводы

  • Вы не поверите!..

Программа

Модуль 1. Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером

1.1. Компьютеры и физическое здоровье детей.
1.2. Гигиенические требования к организации занятий с использованием новых информационно-компьютерных технологий.
1.3. Профилактика нарушений осанки изрения при работе за компьютером.

Модуль 2. Социальный, эмоциональный и личностный аспекты занятий детей на компьютере

2.1. Развитие интеллекта и стили обучения в цифровом мире.
2.2. Влияние компьютера на внимание, мотивацию.
2.3. Негативное воздействие компьютера на психическое здоровье детей.

Модуль 3. Информационная этика и правовые аспекты защиты информации

3.1. Информационная этика и право.
3.2. Основные законы России в области компьютерного права.

Модуль 4. Безопасность детей в Интернете

4.1. Опасности, с которыми дети могут столкнуться в Сети.
4.2. Безопасное общение детей в Интернете.
4.3. Феномен "Интернет-зависимости". Профилактика Интернет-зависимости у учащихся.
4.4 Технологии безопасной работы в Сети.

Модуль 5. Технологии и средства защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа

5.1. Цели совершения преступления. Уровни и методы защиты информации.
5.2. Установка паролей на ПК и папки. Меры безопасности при работе с электронной почтой.
5.3. Безопасность работы в локальной сети.

Модуль 6. Компьютерные вирусы и средства защиты

6.1. Обзор и способы классификации компьютерных вирусов.
6.2. Антивирусные и антишпионские программы.

Проектное задание

Полезные ресурсы

Итоговая рефлексия

Для подведения итогов курсовой подготовки использована рефлексивная техника «Ресторан».

Этот ресторан:

  • новой весьма полезной информации;
  • пришёлся мне по душе;
  • супер, кладезь знаний;
  • полезных занятий;
  • современных знаний.

Больше всего мне понравилось:

  • проектировать задания, которые в дальнейшем можно использовать в работе;
  • применять на практике теоретические знания;
  • сервис, обслуживание, обстановка;
  • выполнять практические задания;
  • лекция по правовому обеспечению защиты информации;
  • понравилось всё.

Я съел бы еще:

  • порцию навыков работы в социальных сетях;
  • инструкцию по работе в среде ПримВики;
  • практических заданий, работу в Google-документах и ПримВики;
  • практических заданий, ориентированных на создание презентаций;
  • приемов работы на ПК.

Я почти переварил:

  • новые сервисы Интернет;
  • способы безопасной работы в Интернете;
  • всю информацию;
  • способы сохранения здоровья детей при работе за компьютером;
  • незнакомую информацию;
  • работу с картами знаний в Mindomo;
  • всю новую информацию.

Я переел:

  • нет чувства переедания;
  • всего было достаточно;
  • всего было в меру;
  • практики на компьютере.

Пожалуйста, добавьте:

  • все в полном порядке и объеме, большое спасибо!
  • работу с психологом;
  • новые возможности использования Интернета;
  • все, что считаете нужным;
  • практических заданий, компьютер полезен не только информатикам.


В целом, впечатление о курсах:
"Большое спасибо за знания, которыми нас нагрузили, будем дальше переваривать!"
"Весьма познавательные курсы, деятельностный подход очень эффективен! Спасибо за знания!"
Бизнес-поисковик IPRIM.RU
Источник — https://primwiki25.ru/index.php?title=Здоровье_и_безопасность_детей_в_мире_компьютерных_технологий_(11_мая_-_15_мая_2010)&oldid=222452