Проект: Веселые иероглифы: различия между версиями

Текущая версия на 16:46, 22 февраля 2013

Авторы проекта

Предмет, класс

японский язык, 1-3 классы

Аннотация проекта

Темой данного проекта является изучение японских йероглифов посредством задействования у ребенка различных видов памяти: тактильной, аудиальной и зрительной. Проект имеет целью введение детей в образный мир языка, развитие межкультурной компетенции учащихся. Участие в проекте дает возможность раскрыть перед ребенком совершенно новую языковую среду и сделать первые шаги на пути освоения иностранного языка, узнать о стране изучаемого языка, совершенствовать и расширить словарный запас по темам, научиться говорить на различные темы, используя наглядность.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Можно ли запомнить японские йероглифы без их специального заучивания?

Проблемные вопросы

Можно ли учить йероглифы, новую лексику и говорить на японском языке посредством освоения традиций культуры (например, каллиграфия, оригами, хайку)

Учебные вопросы

1. Можно ли слова рисовать? 2. Зачем нужны йероглифы? 3. На что похожи йероглифы? Какова связь слова и образа?

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация от имени ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценка уровня знаний школьников

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

схема оригами солнце

карточки иероглифов со значениями

информация для учителя

Другие документы

23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС

Бизнес-поисковик IPRIM.RU

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 == Предмет, класс ==
+японский язык, 1-3 классы
 == Аннотация проекта ==
+Темой данного проекта является изучение японских йероглифов посредством задействования у ребенка различных видов памяти: тактильной, аудиальной и зрительной. Проект имеет целью введение детей в образный мир языка,  развитие межкультурной компетенции учащихся. Участие в проекте дает возможность раскрыть перед ребенком совершенно новую языковую среду и сделать первые шаги на пути освоения иностранного языка, узнать о стране изучаемого языка, совершенствовать и расширить словарный запас по темам, научиться говорить на различные темы, используя наглядность.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 == Основополагающий вопрос ==
+Можно ли запомнить японские йероглифы без их специального заучивания?
 == Проблемные вопросы ==
+Можно ли учить йероглифы, новую лексику и говорить на японском языке посредством освоения традиций культуры (например, каллиграфия, оригами, хайку)
 == Учебные вопросы ==
+.	Можно ли слова рисовать?
+.	Зачем нужны йероглифы?
+.      На что похожи йероглифы? Какова связь слова и образа?
 == Публикация учителя ==
+[[Файл:2608Холкина_Марина_буклет_1.jpg | 200px]]
+[[Файл:2608Холкина_Марина_буклет_2.jpg | 200px]]
 == Визитная карточка проекта ==
@@ Строка 29: / Строка 33: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0AZmu0iebnp3HZGNzcXAyM3ZfMGN6OGZqbnd0&hl=en презентация от имени ученика]
+== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[https://docs.google.com/document/edit?id=1je4qBXSq5RUst45J-vjU4IGExsSmtf4lXDiFL_eLXOs&hl=en оценка уровня знаний школьников]
+== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[https://docs.google.com/document/edit?id=1w__w-PAenzIh5ygpvMdZHcs0lo_2iv9s7C5CnVJswP8&hl=en схема оригами солнце]
-== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[https://docs.google.com/document/edit?id=1kZX7Gx3QKgL5-A0W-oWDtq5kI6qwRVABogun0Q41PIs&hl=en карточки иероглифов со значениями]
-== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[https://docs.google.com/document/edit?id=1UfRPL9IfsZLuzBK1-mbu4FY_34z2UXGmL-H52HyT9lE&hl=en информация для учителя]
 == Другие документы ==
 [[23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС]]
+[[Категория:Учебный проект]]