Топонимика: различия между версиями
| (не показано 29 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
[[Голотина Наталья | [[Участник:Голотина Наталья]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
География, история. | География, история. 8-9 классы | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
Освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения географических регионов в соответствии с природными и социально-экономическими факторами. Вся программа построена не на повторение усвоенной информации, а на приобретение информации, необходимой учащемуся для продвижения в собственном поле образования. Познавательная деятельность включается в самостоятельную творческую работу ребёнка, которую он выполняет на основе собственного выбора. | |||
Формируемые компетентности: | |||
Готовность к разрешению проблем | |||
Готовность к самообразованию | |||
Готовность к социальному взаимодействию. | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Основополагающий вопрос | |||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
Каждый современный человек должен быть исследователем? | |||
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
Какие события в новейшей истории оказали влияние на переименование улиц? | |||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
1. Какие улицы города Владивостока вам известны? | |||
2. Как события гражданской и Великой Отечественной войны повлияли на название улиц? | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 46: | Строка 30: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1tW1DypLnTem9fhlNSXRydeoHcWNfwl95Xs1ggQgOBQs&hl=en Визитная карточка] | |||
[ | |||
== Визитная карточка | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUTMbJzpl9CMZHBzZzgzZ18xN2Q5MzU0Z2c1&hl=en презентация учителя] | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUTMbJzpl9CMZHBzZzgzZ18wZzVwcHJnaGI&hl=en презентация ученика] | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1gdn27CsFczR66m3yjmQUdIygS0MvvUvWmvVhyQlDG2I&hl=en оценка деятельности] | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=11hDho8UiZ_SjBdVchixi20wPzbFy27fpHjkOO4xfrIM&hl=en дидактические материалы 1] | |||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1fNILXveOcKZ9RvMFnIzC5yNQQfK6Bvxuq9yz6WJV9DE&hl=en дидактические материалы 2] | |||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1Cm_7En78HmA5Pz99Xjqt-2UmnGqJhOIKY3h3ft1uYMk&hl=en дидактические материалы 3] | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС]] | [[23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС]] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | |||
Текущая версия на 18:15, 22 февраля 2013
Авторы проекта
Предмет, класс
География, история. 8-9 классы
Аннотация проекта
Освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения географических регионов в соответствии с природными и социально-экономическими факторами. Вся программа построена не на повторение усвоенной информации, а на приобретение информации, необходимой учащемуся для продвижения в собственном поле образования. Познавательная деятельность включается в самостоятельную творческую работу ребёнка, которую он выполняет на основе собственного выбора. Формируемые компетентности: Готовность к разрешению проблем Готовность к самообразованию Готовность к социальному взаимодействию.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Основополагающий вопрос
Каждый современный человек должен быть исследователем?
Проблемные вопросы
Какие события в новейшей истории оказали влияние на переименование улиц?
Учебные вопросы
1. Какие улицы города Владивостока вам известны? 2. Как события гражданской и Великой Отечественной войны повлияли на название улиц?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
дидактические материалы 1 дидактические материалы 2 дидактические материалы 3
Другие документы
23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС
