Проект: Веселые иероглифы: различия между версиями
| (не показано 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Основополагающий вопрос == | == Основополагающий вопрос == | ||
Можно ли запомнить японские йероглифы без их специального заучивания? | |||
== Проблемные вопросы == | == Проблемные вопросы == | ||
Можно ли учить йероглифы, новую лексику и говорить на японском языке посредством освоения традиций культуры (например, каллиграфия, оригами, хайку) | |||
== Учебные вопросы == | == Учебные вопросы == | ||
1. Можно ли слова рисовать? | |||
2. Зачем нужны йероглифы? | |||
3. На что похожи йероглифы? Какова связь слова и образа? | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[[Файл:2608Холкина_Марина_буклет_1.jpg | 200px]] | |||
[[Файл:2608Холкина_Марина_буклет_2.jpg | 200px]] | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 33: | Строка 36: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1je4qBXSq5RUst45J-vjU4IGExsSmtf4lXDiFL_eLXOs&hl=en оценка уровня знаний школьников] | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | |||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1w__w-PAenzIh5ygpvMdZHcs0lo_2iv9s7C5CnVJswP8&hl=en схема оригами солнце] | |||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1kZX7Gx3QKgL5-A0W-oWDtq5kI6qwRVABogun0Q41PIs&hl=en карточки иероглифов со значениями] | |||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1UfRPL9IfsZLuzBK1-mbu4FY_34z2UXGmL-H52HyT9lE&hl=en информация для учителя] | [https://docs.google.com/document/edit?id=1UfRPL9IfsZLuzBK1-mbu4FY_34z2UXGmL-H52HyT9lE&hl=en информация для учителя] | ||
| Строка 45: | Строка 50: | ||
[[23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС]] | [[23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС]] | ||
[[Категория:Учебный проект]] | |||
Текущая версия на 16:46, 22 февраля 2013
Авторы проекта
Предмет, класс
японский язык, 1-3 классы
Аннотация проекта
Темой данного проекта является изучение японских йероглифов посредством задействования у ребенка различных видов памяти: тактильной, аудиальной и зрительной. Проект имеет целью введение детей в образный мир языка, развитие межкультурной компетенции учащихся. Участие в проекте дает возможность раскрыть перед ребенком совершенно новую языковую среду и сделать первые шаги на пути освоения иностранного языка, узнать о стране изучаемого языка, совершенствовать и расширить словарный запас по темам, научиться говорить на различные темы, используя наглядность.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли запомнить японские йероглифы без их специального заучивания?
Проблемные вопросы
Можно ли учить йероглифы, новую лексику и говорить на японском языке посредством освоения традиций культуры (например, каллиграфия, оригами, хайку)
Учебные вопросы
1. Можно ли слова рисовать? 2. Зачем нужны йероглифы? 3. На что похожи йероглифы? Какова связь слова и образа?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
оценка уровня знаний школьников
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
карточки иероглифов со значениями
Другие документы
23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС
