Проект: Парабола в жизни и математике: различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 9 промежуточных версий 1 участника)
Строка 7: Строка 7:
== Аннотация проекта ==
== Аннотация проекта ==
В современном обществе математическое образование и воспитание человека становятся важными и  востребованными. Изменились приоритеты, запросы родителей и уровень притязаний к подготовке выпускника школы, возрос уровень технологизации и компьтеризации в обучении. Математику нельзя рассматривать только как свод прикладных сведений. Это – полигон, на котором постигаются законы мышления, на котором идет освоение образа жизни современного человека. Учитывая, что при обучении алгебры 7 – 9классов закладываются основы решения уравнений первой и второй степени и основные графики: прямые, параболы, гиперболы, то важными становятся прикладная направленность при решении практическ
В современном обществе математическое образование и воспитание человека становятся важными и  востребованными. Изменились приоритеты, запросы родителей и уровень притязаний к подготовке выпускника школы, возрос уровень технологизации и компьтеризации в обучении. Математику нельзя рассматривать только как свод прикладных сведений. Это – полигон, на котором постигаются законы мышления, на котором идет освоение образа жизни современного человека. Учитывая, что при обучении алгебры 7 – 9классов закладываются основы решения уравнений первой и второй степени и основные графики: прямые, параболы, гиперболы, то важными становятся прикладная направленность при решении практическ
== Вопросы, направляющие проект ==


== Основополагающий вопрос ==
== Основополагающий вопрос ==
Строка 14: Строка 12:


== Проблемные вопросы ==
== Проблемные вопросы ==
 
Как построить график функции у=ах2 +вх +с?
 
Как построить графики функций у=ах2 +с; у=а(х +н)2 +c?
Как построить параболу, используя ее ось симметрии?


== Учебные вопросы ==
== Учебные вопросы ==
 
Вспомните алгоритм построения графика функции, заданной формулой.
Как построить график кубической параболы?
Как строится парабола квадратичной функции?


== Публикация учителя ==
== Публикация учителя ==
 
[[Файл:Буклет_-_Сергиенко1.jpg | 200px]]
[[Файл:Буклет_-_Сергиенко2.jpg | 200px]]


== Визитная карточка проекта ==
== Визитная карточка проекта ==
 
[https://docs.google.com/document/edit?id=1qPqXDP25ZwtIHlMy6PXIjs02uuXcgCkRhNNdGv_8wzU&hl=en визитка]


== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUQARIcGXEIGZGZ0dDNkbXFfMGNtd2s0Z2c1&hl=en презентация учителя]


== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUQARIcGXEIGZGZ0dDNkbXFfMTNmd3QzN3ZjNQ&hl=en презентация ученика]


== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
[https://docs.google.com/document/edit?id=1D9yPdyIlbu3hccXgEUWgtUBLjS1JRZ4r3BdrR-F7pUQ&hl=en итоговое оценивание]


== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
[https://docs.google.com/document/edit?id=1DRmBz6c_VIw6UG2kSW6yJ1lgYT2Ervv_7dCbYmOzsa0&hl=en дидактические материалы]


== Другие документы ==
== Другие документы ==


[[23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС]]
[[23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС]]
[[Категория:V10.0]]

Текущая версия на 16:23, 20 февраля 2013

Авторы проекта

Участник:Сергиенко Надежда

Предмет, класс

алгебра;9 кл

Аннотация проекта

В современном обществе математическое образование и воспитание человека становятся важными и востребованными. Изменились приоритеты, запросы родителей и уровень притязаний к подготовке выпускника школы, возрос уровень технологизации и компьтеризации в обучении. Математику нельзя рассматривать только как свод прикладных сведений. Это – полигон, на котором постигаются законы мышления, на котором идет освоение образа жизни современного человека. Учитывая, что при обучении алгебры 7 – 9классов закладываются основы решения уравнений первой и второй степени и основные графики: прямые, параболы, гиперболы, то важными становятся прикладная направленность при решении практическ

Основополагающий вопрос

Что такое «Разрез сахарной головы накось»?

Проблемные вопросы

Как построить график функции у=ах2 +вх +с? Как построить графики функций у=ах2 +с; у=а(х +н)2 +c? Как построить параболу, используя ее ось симметрии?

Учебные вопросы

Вспомните алгоритм построения графика функции, заданной формулой. Как построить график кубической параболы? Как строится парабола квадратичной функции?

Публикация учителя

Буклет - Сергиенко1.jpg Буклет - Сергиенко2.jpg

Визитная карточка проекта

визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

дидактические материалы

Другие документы

23-27 августа 2010 г. - педагоги довузовского образования ВГУЭС

Бизнес-поисковик IPRIM.RU