К уроку информатики - интегрированный урок

Интегрированный урок история + информатика в 10 классе на тему
«Создание презентаций, как обобщение пройденной темы «Культура России в первой половине XIX века»
(учитель истории — Надток Андрей Анатольевич, учитель информатики — Калинина Татьяна Николаевна). 2006-2007 учебный год

Так как наиболее эффективными формами организации деятельности учащихся являются самостоятельные исследовательские работы, разработка творческих проектов с использованием современных информационных технологий, нами была выбрана именно такая форма проведения интегрированного урока.

Опыт работы последних лет показывает возрастающий интерес учащихся к подобной форме работы. Она формирует целостное представление рассматриваемой проблемы, а также высокий уровень владения материалом, стимулирует формирование творческого, самостоятельного, исследовательского подхода в процессе обучения.

Оборудование и материалы:

• компьютерный класс, оборудованный локальной сетью;
• установленные программы: Power Point, графический редактор Paint, энциклопедия по истории России.

Цели урока:

• закрепление навыков создания мультимедийных презентаций;
• формирование у учащихся умений по созданию презентации, как обобщение знаний из курса истории, по изученной теме, используя дополнительно: дидактические материалы, справочники, энциклопедии;
• систематизация и наглядное представление учебного материала по пройденной теме «Культура России в первой половине XIX века».

Задачи:

• Образовательная: а) способствовать закреплению основных понятий по пройденной теме из курса истории «Культура России в первой половине XIX века», умению учащихся выделять главное, обобщать изученное, а также, систематизировать знания; б) способствовать закреплению технологических навыков создания презентации на заданную тему, используя все доступные программные и технические средства в компьютерном классе.
• Воспитательная: воспитание сознательного отношения к учению, уверенности в себе, умения слушать и слышать, умения давать оценку и самооценку.
• Развивающая: развитие аналитического мышления, умения сравнивать, расширение кругозора.

План урока:

1. Организационный момент. Настрой учащихся на урок. Объявление темы и задач урока. Распределение разделов материала между учащимися учителем истории для создания презентации. Учитель информатики определяет среду программного обеспечения, в которой учащиеся должны будут работать.
2. Основное время урока. Практическая работа за компьютером по созданию презентации по заданной теме.
3. Подведение итогов работы. Демонстрация созданных презентаций. Выставление оценок за творческие мультимедийные проекты.

Анализ проектных работ.

Правильно определенная, конкретно поставленная цель урока предполагает вдумчивую и серьезную работу над проектом-презентацией. Здесь важно умение учителя предметника опираться на те реальные способности учащихся, которые уже есть. В ходе такого способа изучения предмета не остается равнодушных учащихся, каждый старается, особенно видя труды своих одноклассников, направить свое творчество, умение на достижение лучших результатов.

• Основные события внешней политики (Абросимов Иван)

Главное событие для России в первой половине XIX века, которое отобразил Иван в своем проекте-презентации — Бородинское сражение. В своей работе он использовал схемы сражений, которые были взяты из компьютерной энциклопедии (при этом он показал свои умения по работе сразу с несколькими прикладными программами, используя копирование с экрана в буфер обмена, затем вставку копии экрана в графический редактор, редактирование объекта, вырезка необходимого рисунка и вставка в мультимедийный проект). Работа оценивается на «отлично».

• Архитектура (Большакова Мария)

В работе приведены и описаны памятники архитектуры созданные в Москве и Санкт-Петербурге известными архитекторами России XIX века. Проект хорошо иллюстрирован, сопровождается анимациями, помогающими лучшему усвоению изложенного материала. При создании презентации использовались знания и умения, полученные на уроках информатики при изучении темы «Мультимедийные технологии». Проект оценен на «отлично».

• Живопись (Кравчук Марина)

В данной презентации рассмотрено художественное творчество живописцев России XIX века, представлены картины написанные известными художниками. Хорошо подобраны макеты и дизайн слайдов. Размещение объектов на слайде выполнено грамотно, в соответствии с тематикой создаваемой презентации. Вставленные анимации облегчают чтение текста, а кнопки перехода позволяют управлять сменой кадров в интерактивном режиме. Работа оценена на «отлично».

• Литература (Шулепова Елена)

В данной презентации рассмотрено творчество наиболее значимых литераторов России XIX века, представлены портреты поэтов и писателей данной эпохи, описано их творчество. Дизайн слайдов подобран эстетично, разметка выполнена правильно, размещение объектов соответствует технологическим требованиям. Задан интерактивный режим демонстрации с управляющими кнопками, встроены анимации для облегчения чтения текста и просмотра иллюстраций. Проект оценен на «отлично».

• Правители России (Джун Юлия)

В проекте рассказывается обо всех правителях России в XIX веке. Представлены их портреты, описано время правления, реформы и преобразования, совершенные ими. К каждому слайду применен свой дизайн и разметка, объекты размещены компактно, текст отформатирован, разделен на колонки, присутствуют списки. Демонстрация задана в интерактивном режиме с кнопками перехода, присутствуют анимации. Проект оценен на «отлично».

• Александр II (Сахаров Роман)

Проект описывает эпоху правления императора Александра. В работе представлена биография Александра II. Рассказано о событиях, произошедших за годы его правления: крестьянская реформа, которая отменила крепостное право; кавказская война; русско-турецкая война. Завершается работа описанием убийства императора Александра II. При составлении проекта применялись все умения и навыки, полученные при изучении темы «Мультиме-дийные технологии». Оценка проекта — «отлично».

• Александр I (Бледных Евгений)

Проект описывает эпоху правления Александра I. В работе представлена биография Александра I. Рассказано о событиях, произошедших за годы его правления. Подробно описана война между Россией и Францией 1812 года, представлен портрет Наполеона и его поражение в этой войне. Завершается презентация описанием смерти Александра I. При составлении проекта применялись все умения и навыки, полученные при изучении темы «Мультиме-дийные технологии». Оценка проекта — «отлично».

Выводы:

Важнейшими условиями организации деятельности учащихся на интегрированном уроке истории + информатика, являются следующие:

1. сотворческий характер интегрированной деятельности учителя и учащихся на уроке, предполагающий активизацию проблемно – поисковой деятельности обеих сторон, совместное и взаимосвязанное решение любой учебной проблемы, в том числе медиа-средствами;
2. углубление практико–ориентированного характера деятельности учащихся на уроках история + информатика, закрепляющей интегрированное теоретическое его освоение, духовное постижение, в том числе с использованием средств и форм информационных технологий.

Таким образом, средства и формы медиаобразования дают учителю возможности профессионального роста и самосовершенствования на пути использования новейших достижений науки и информационных технологий. Это способствует обновлению содержания и форм современного образования.