Портфолио проекта Проблема йоддадефицита у младших школьников: различия между версиями
Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
Йод очень полезен для здоровья. Йод нужно употреблять в пищу каждый день. Слова, которые стали прописной истиной, давно не привлекают внимания. Тем не менее, низкое содержание йода в организме может действительно привести к печальным последствиям. | |||
В настоящее время в мире возросло внимание к проблеме дисбаланса йода в системе «окружающая среда-организм человека». Низкое содержание йода в почве и воде обуславливает низкое содержание его в продуктах питания и как следствие ведёт к недостатку йода в организме человека. Проблема дефицита йода остаётся актуальной на всей территории Российской Федерациии. 30 регионов России признаны йододефицитными. | |||
Человеческий организм не можнт существовать без йода. У детей недостаток йода приводит к задержке и нарушению умственного физического и психологического развития.Школьники не справляются с домашними заданиями. | |||
На основании сведений Спасской санитарно-эпидемиологической станции, в нашем городе растёт число больных с нарушением работы щитовидной железы. Как обстоят дела с наличием йода в организме у школьников мы попытались выявить и подробно рассказать.Объектом исследования были обучающегося МОУСОШ №11, 4 класс. | |||
Теоретическая значимость данного исследования заключается в обобщении и истематизации материала по проблеме йододефицита. | |||
Практическая значимость состоит в том, что полученную информацию по результатам исследовательской работы можно использовать на факультативных занятиях и элективных курсах по химии и биологии, работа может быть полезна учителям химии и биологии, классным руководителям при проведении валеологических минуток и классных часов, родительских собраний. | |||
Предполагаемый результат: повышение уровня осведомленности населения, учащихся школы и их родителей по проблеме йододефицита, влияния дефицита йода на интеллектуальные возможности человека и мерах йодной профилактики. | |||
Проект реализует преемственно-перспективный подход к исследовательской деятельности учеников начальной школы, предполагает интеграцию следующих учебных предметов: русский язык, окружающий мир, информатика. | |||
Проект реализовывался на уроках окружающего мира и во внеурочное время. | |||
Работа над проектом помогла учащимся расширить кругозор, сформировать представление о рационе питания, сформировать независимое мнение о употреблении биологически активных добавках к пище и о недопустимости самолечения. | |||
Проект-творческий, долгосрочный.Проект межпредметный. | |||
Ввиду важности, проект ориентирован на учащихся разных возрастов. | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 22:45, 4 октября 2011
Авторы проекта
Шевцова Ирина Юрьевна
Предмет, класс
Окружающий мир 4 "Б"класс
Аннотация проекта
Йод очень полезен для здоровья. Йод нужно употреблять в пищу каждый день. Слова, которые стали прописной истиной, давно не привлекают внимания. Тем не менее, низкое содержание йода в организме может действительно привести к печальным последствиям.
В настоящее время в мире возросло внимание к проблеме дисбаланса йода в системе «окружающая среда-организм человека». Низкое содержание йода в почве и воде обуславливает низкое содержание его в продуктах питания и как следствие ведёт к недостатку йода в организме человека. Проблема дефицита йода остаётся актуальной на всей территории Российской Федерациии. 30 регионов России признаны йододефицитными.
Человеческий организм не можнт существовать без йода. У детей недостаток йода приводит к задержке и нарушению умственного физического и психологического развития.Школьники не справляются с домашними заданиями.
На основании сведений Спасской санитарно-эпидемиологической станции, в нашем городе растёт число больных с нарушением работы щитовидной железы. Как обстоят дела с наличием йода в организме у школьников мы попытались выявить и подробно рассказать.Объектом исследования были обучающегося МОУСОШ №11, 4 класс.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в обобщении и истематизации материала по проблеме йододефицита.
Практическая значимость состоит в том, что полученную информацию по результатам исследовательской работы можно использовать на факультативных занятиях и элективных курсах по химии и биологии, работа может быть полезна учителям химии и биологии, классным руководителям при проведении валеологических минуток и классных часов, родительских собраний.
Предполагаемый результат: повышение уровня осведомленности населения, учащихся школы и их родителей по проблеме йододефицита, влияния дефицита йода на интеллектуальные возможности человека и мерах йодной профилактики. Проект реализует преемственно-перспективный подход к исследовательской деятельности учеников начальной школы, предполагает интеграцию следующих учебных предметов: русский язык, окружающий мир, информатика. Проект реализовывался на уроках окружающего мира и во внеурочное время.
Работа над проектом помогла учащимся расширить кругозор, сформировать представление о рационе питания, сформировать независимое мнение о употреблении биологически активных добавках к пище и о недопустимости самолечения.
Проект-творческий, долгосрочный.Проект межпредметный.
Ввиду важности, проект ориентирован на учащихся разных возрастов.
