Учебный проект: Тайна моего имени: различия между версиями
| Строка 74: | Строка 74: | ||
'''Подготовительный этап''' | '''Подготовительный этап''' | ||
Планирование проекта. | Планирование проекта. | ||
| Строка 97: | Строка 96: | ||
Представление работ. | Представление работ. | ||
''Основной этап:'' | '''Основной этап:''' | ||
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям. | Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям. | ||
''Заключительный этап:'' | '''Заключительный этап:''' | ||
Итоги. | Итоги. | ||
Версия 16:17, 18 октября 2011
Авторы проекта
учитель начальных классов
Предмет, класс
Окружающий мир
Русский язык
Литературное чтение
1класс
Аннотация проекта
Проект был создан с целью активизации практической деятельности подрастающего поколения, а так же привлечения внимания школьников к истории возникновения и значения своего имени.
Задачи проекта:
- изучить историю и значения имен;
- развивать навыки исследовательской деятельности;
- прививать любовь к своему имени и к имени окружающих.
Актуальность
Изучение темы "Родная страна" начинается с темы "Семья", содержание которой должно постепенно формировать представление школьников о том, что семья является частью общества. Чтобы привлечь внимание детей к этой теме и был создан проект " Тайна имени"
Краткое содержание проекта
Проект был реализован на уроках литературного чтения, русского языка, занятиях по окружающему миру в 1 классе общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение воспитательно- образовательной работы с детьми в течение недели по четырем направлениям:
- Первое направление
Расширение знаний детей о возникновении имен. Ребята занимаются поиском сведений в различных источниках, читают статьи по данной теме, составляют интересные задания для своих одноклассников, придумывают себе имена, которые могли бы дать им родители в древние времена.
- Второе направление
Это направление включает целую систему работы: знакомство с наукой, изучающей значение имен, ребята ведут подсчет имен в классе, узнают какие имена самые популярные в классе и выясняюит, кто в их семье дал им имя, и как его выбирали. Ребята узнают. есть ли мода на имена.
- Третье направление
Эта работа вызывает у детей особый интерес. Ребята узнают о своих именах интересные сведения: значение своего имени, цвет имени,и выясняют какой должен быть характер человека с данным именем.
- Четвертое направление
Это,особенно важное в проекте, вовлечение в работу не только участников проекта, но и свою семью. С этой целью участники проекта организовывают в классе встречи с родителями: праздник моей семьи "Выбор моего имени", викторина "Загадочные имена", литературный вечер "Имена в детских произведениях", конкурсы стихов, потешек и песенок "Имена вокруг нас".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что в имени моем?
Проблемные вопросы
Почему меня так назвали?
Что означает мое имя?
Кто из великих людей носил такое же имя?
Есть ли мода на имена?
Учебные вопросы
Что такое имя?
Какие традиции есть в семье, связанные с выбором имени для ребенка?
Почему в разных семьях детям дают одинаковые имена?
Чем прославились, носящие одно с тобой имя? Связаны ли эти люди с историей России?
План проведения проекта
Подготовительный этап Планирование проекта.
Анкетирование.
Определение темы проекта.
В ходе дискуссии определить мотивацию к выполнению.
Определение направлений работы, составление плана.
План работы ребенка:
Опрос родителей и родственников.
Сбор материала: поиск литературы о значении имени, исторических сведений о людях, носящих такое же имя.
Обработка материала.
Оформление.
Представление работ.
Основной этап: Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.
Заключительный этап:
Итоги.
Защита проекта.
Оценивание работ участников.
Награждение гармотами.
