Любимые игрушки.Саша Чёрный"Про девочку, которая нашла своего мишку": различия между версиями
Строка 82: | Строка 82: | ||
(Учащиеся читают знакомые стихотворения о игрушках) | (Учащиеся читают знакомые стихотворения о игрушках) | ||
''' | |||
Уч | '''Уч'''-Замечательные стихи! Так о чём все эти стихи? | ||
'''Дети''' - О игрушках | '''Дети''' - О игрушках | ||
Строка 113: | Строка 113: | ||
-Пришло время познакомиться с новым произведением. А теперь сядем поудобнее приготовимся слушать. | -Пришло время познакомиться с новым произведением. А теперь сядем поудобнее приготовимся слушать. | ||
'''Слушание стихотворения''' | |||
Выразительное чтение произведения учителем. | |||
'''Уч.'''- Понравилось стихотворение? | |||
'''Дети'''- Да! | |||
'''Уч.'''-А чем понравилось? | |||
'''Дети'''- Девочка разговаривает с медвежонком, как с живым. | |||
'''Дети'''- Девочка, как мама, которая очень любит и беспокоится за своего малыша. | |||
'''Уч. ''' - А кто главный герой этого стихотворения? | |||
'''Дети'''-Мишка | |||
'''Уч.'''-А как могло случиться, что мишка пропал? | |||
'''Дети'''Девочка какое-то время с ним не играла и забыла. | |||
-А когда вспомнила, стала искать. | |||
-Ей,наверное, стало страшно, а вдруг он потерялся? | |||
'''Уч.'''-Где же обнаружила Мишку девочка? | |||
'''Дети'''- Под комодом | |||
'''Уч.'''- На кого похожа девочка своими словами? | |||
'''Дети'''- Я думаю, что на маму. Она мне часто так говорит. | |||
-Мне кажется, что на бабушку. | |||
-На маму и на бабушку.Она подражает им. | |||
'''Уч.'''-А какими словами девочка действительно похожа на маму и бабушку? | |||
''' | |||
Дети''' - Ласково уговаривает, хочет поделиться своим супом, долго искала, беспокоилась. | |||
-Она, как моя бабушка, даёт обещание купить что-то, только бы он слушался. | |||
''' | |||
Уч.'''- Как относится девочка к своей игрушке? | |||
'''Дети'''- она очень любит,даже ругает ласково, называет нежными словами. | |||
- Эта девочка любит его очень, хочет причесать, почистить, чтобы скорее поцеловать. | |||
- Она даже грязного медвежонка называет уродкой, но любя. | |||
'''Физминутка ''' | |||
Вы,наверное, устали? | |||
Ну, тогда все дружно встали. | |||
Ножками потопали, | |||
Ручками похлопали, | |||
Вправо ниже наклоняйся. | |||
Влево тоже наклоняйся. | |||
Покрутились,повертелись | |||
И за парты все уселись. | |||
Глазки крепко закрываем, | |||
Дружно до пяти считаем. | |||
Открываем, поморгаем | |||
И читать мы начинаем. |
Версия 23:43, 6 ноября 2009
Цели и задачи урока
1.Познакомить с произведением Саши Чёрного"Про девочку,которая нашла своего мишку"
2. Продолжать формирование навыков выразительного чтения.
3. Продолжить развитие коммуникативных навыков в ходе драматизации
4. Привить любовь к чтению.
5. Воспитывать бережное отношение к своим игрушкам
Ход урока
1. Организационный момент
Сегодня мы начинаем наш урок с увлекательного путешествия, в мир игрушек.(На партах стоят любимые игрушки ребят, которые они принесли из дому)
2.Беседа
Уч.-- Ребята, а что такое игрушки?
Маша-Это предметы, с которыми часто играют дети.
Уч.- Верно. Игрушка происходит от слова "игра" и "играть".
-Ребята, а какие бывают игрушки?
Дети-Самые разные:машины, танки, роботы..
- У меня много кукол, с которыми я играю.
- У меня много игрушек, но одна мне очень дорога.Я с ней никогда не расстаюсь.
Уч. Да, действительно бывают любимые игрушки, которые нам дороги,с которыми мы играем чаще других и с которой не хочется расставаться.И наверное, сегодня вы их принесли.
- Расскажите о своей любимой игрушке.(Как она называется, как попала к тебе, как ты с ней играешь, её имя, чем дорога и какие истории происходили с ней).
- Ребята,а о каких игрушках говорится в этих загадках?
Платья носит, Есть не просит. Всегда послушна, Но с ней не скучно.
Дети-Кукла
Зверь забавный сшит из плюша, Есть и лапы, есть и уши. Мёду зверю дай немного И устрой ему берлогу.
Дети-Плюшевый мишка
Сам пустой, голос густой Дробь отбивает,шагать помогает.
Дети-Барабан
Он стройный и красивый, У него густая грива. Жаль нельзя на нём промчаться, Только можно покачаться.
Дети-Конь-качалка
Совсем не нужен ей водитель. Ключом её вы заводите. Колёсики начнут крутиться, Поставьте и она помчится.
Дети- Заводная машина
Упадёт- поскачет, Ударишь, но не плачет.
Дети-Мяч
Уч.-Молодцы! Ну, а стихи про игрушки вы знаете?
(Учащиеся читают знакомые стихотворения о игрушках)
Уч-Замечательные стихи! Так о чём все эти стихи?
Дети - О игрушках
Уч. А сегодня у нас знакомство с новым произведением и его автором. - Назовите антоним(противоположное) к слову "белый" и вы узнаете фамилию поэта, с произведением которого мы познакомимся.
Дети-Чёрный
Уч- Именно так подписывал свои произведения Александр Михайлович Гликберг. Саша Чёрный-это псевдоним (Псевдоним-вымышленное имя писателя). Он родился 1 октября 1880года в Одессе, в семье аптекаря.В 25 летначал печататься в сатирических журналах. По воспоминаниям К.И.Чуковского, Саша Чёрный был худощавый, узкоплечий, невысокого роста.Он не участвовал в шумных разговорах и когда другие шутили, не смеялся.Саша Чёрный был серьёзен. С 1919 года оказался вне Родины, в эмигрции.(Эмиграция-вынужденное или добровольное переселение в другую страну). В эмиграции он пишет стихи для детей. 5 августа 1932 года на 52-м году жизни Саша Чёрный умирает от сердечного приступа после того, как одним из первых бросился тушить пожар на соседней ферме.
- Поэт Саша Чёрный , написал стихотворение с таинственным названием.
- Прочитайте его.
Дети-"Про девочку, которая нашла своего Мишку"
Уч.- Как можно найти свою игрушку?
Дети- Может быть,девочка их так разбрасывала, что потом искала?
Дети- А возможно, она кому-нибудь отдала и забыла.
Дети- Она долго не играла с этой игрушкой, а как только она
увидела ей сразу захотелось поиграть.
Уч. - Тогда зачем художник нарисовал такую иллюстрацию?
- Вот сколько сразу возникло вопросов!
-Пришло время познакомиться с новым произведением. А теперь сядем поудобнее приготовимся слушать.
Слушание стихотворения
Выразительное чтение произведения учителем.
Уч.- Понравилось стихотворение?
Дети- Да!
Уч.-А чем понравилось?
Дети- Девочка разговаривает с медвежонком, как с живым.
Дети- Девочка, как мама, которая очень любит и беспокоится за своего малыша.
Уч. - А кто главный герой этого стихотворения?
Дети-Мишка
Уч.-А как могло случиться, что мишка пропал?
ДетиДевочка какое-то время с ним не играла и забыла.
-А когда вспомнила, стала искать.
-Ей,наверное, стало страшно, а вдруг он потерялся?
Уч.-Где же обнаружила Мишку девочка?
Дети- Под комодом
Уч.- На кого похожа девочка своими словами?
Дети- Я думаю, что на маму. Она мне часто так говорит.
-Мне кажется, что на бабушку.
-На маму и на бабушку.Она подражает им.
Уч.-А какими словами девочка действительно похожа на маму и бабушку? Дети - Ласково уговаривает, хочет поделиться своим супом, долго искала, беспокоилась.
-Она, как моя бабушка, даёт обещание купить что-то, только бы он слушался. Уч.- Как относится девочка к своей игрушке?
Дети- она очень любит,даже ругает ласково, называет нежными словами.
- Эта девочка любит его очень, хочет причесать, почистить, чтобы скорее поцеловать.
- Она даже грязного медвежонка называет уродкой, но любя.
Физминутка
Вы,наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Вправо ниже наклоняйся.
Влево тоже наклоняйся.
Покрутились,повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И читать мы начинаем.