Учебный проект Путешествие в серебряный век русской поэзии

Авторы проекта

Никитина Оксана Анатольевна

Предмет, класс

Литература 5 класс

Аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 5 класса. Входе исследовательской деятельности дети познакомились с разными поэтами серебряного века, пытались понять, к чему они стремились в своём творчестве, познакомились с волшебными словами: ассонанс, аллитерация;попробовали сами поэкспериментировать со словом,создавая собственные стихотворения-заклинания.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Когда поэзия становится волшебством?

Проблемные вопросы

Какие тайны и загадки хранит в себе поэзия серебряного века?

Учебные вопросы

• Какова обшая картина поэзии серебряного века?
• В чем ее отличие от поэзии ХIХ века?
• Какие выразительные приёмы используют поэты,чтобы превратить поэзию в волшебство?

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика Может ли звучание в стихотворении быть важнее смысла?

Учитель предложил мне для анализа стихотворения А.С.Пушкина и К. Бальмонта.

Тоска степей.

Звук зурны звенит,звенит,звенит,звенит.

Звон степей,ковыль,поёт,поёт,поёт,

Серп времен горит сквозь сон,горт,горит, Слезный стон растет,растет,растет,растет,

Даль степей - не миг, не час,не день,не год, Ширь степей - но нет,но нет, но нет путей, Тьма ночей - немой,немой тот звездный свод, Ровность дней - в них зов,но чей,но чей?

Мать,отец,где все,где все - семьи моей? Сон весны - блеснул,но спит,но спит,но спит, Даль зовет - за ней,зовет,за ней,за ней, Звук зурны звенит,звенит,звенит,звенит.

                      К. Бальмонт