Занятие по художественной литературе. Чтение английской сказки "Три поросенка" в обработке С. Михалкова.: различия между версиями
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Программное содержание: | '''Программное содержание: ''' | ||
#Учить детей понимать эмоционально - образное содержание сказки, ее идею. | #Учить детей понимать эмоционально - образное содержание сказки, ее идею. | ||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
#Подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц. | #Подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц. | ||
#Воспитывать интерес к художественной литературе. | #Воспитывать интерес к художественной литературе. | ||
'''Материал:''' | |||
иллюстрации к сказке, картинка "Волк и бараны"; русские пословицы и поговорки. | |||
'''Ход занятия:''' | |||
Воспитатель:Ребята, посмтрите на эту картинку, вы узнаете этих сказочных героев? | |||
Дима: это три поросенка. | |||
Егор: их зовут Ниф - Ниф, Наф - Наф, а другого я забыл. | |||
Воспитатель: кто поможет Егору вспомнить имя третьего поросенка? | |||
Катя: Его зовут Нуф - Нуф. | |||
Воспитатель: правильно, этих сказочных героев зовут Ниф - Ниф, Наф - Наф и Нуф - Нуф. Исегодня я прочту вам английскую народную сказку "Три поросенка". | |||
[['''Чтение сказки.''']] | |||
После чтения сказки, воспитатель беседует с детьми. | |||
Воспитатель: дети, что сказочного в этой истории? Почему мы говорим, что это сказка? | |||
Эльвин:потому что здесь поросята и волк разговаривают. | |||
Андрей: мы можем назвать это произведение сказкой, потому что поросята сами строили домики, а не в сказках им строят дома люди. | |||
Егор: а еще волки по крышам не лазиют и сдуть дом, даже соломенный он тоже не может. | |||
Инесса: только в сказках поросята спят на кроватях и варят себе еду. | |||
Воспитатель:А как, ребята вы считаете, поросята похожи? | |||
Дети наперебой: Нет- т- т! Да- а- а! | |||
Воспитатель: А давайте вспомним строки из сказки. Какие они? Носики ... | |||
Дети: | |||
Версия 16:42, 14 ноября 2009
Программное содержание:
- Учить детей понимать эмоционально - образное содержание сказки, ее идею.
- Развивать образность речи: учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.
- Подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.
- Воспитывать интерес к художественной литературе.
Материал:
иллюстрации к сказке, картинка "Волк и бараны"; русские пословицы и поговорки.
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята, посмтрите на эту картинку, вы узнаете этих сказочных героев?
Дима: это три поросенка.
Егор: их зовут Ниф - Ниф, Наф - Наф, а другого я забыл.
Воспитатель: кто поможет Егору вспомнить имя третьего поросенка?
Катя: Его зовут Нуф - Нуф.
Воспитатель: правильно, этих сказочных героев зовут Ниф - Ниф, Наф - Наф и Нуф - Нуф. Исегодня я прочту вам английскую народную сказку "Три поросенка".
После чтения сказки, воспитатель беседует с детьми.
Воспитатель: дети, что сказочного в этой истории? Почему мы говорим, что это сказка?
Эльвин:потому что здесь поросята и волк разговаривают.
Андрей: мы можем назвать это произведение сказкой, потому что поросята сами строили домики, а не в сказках им строят дома люди.
Егор: а еще волки по крышам не лазиют и сдуть дом, даже соломенный он тоже не может.
Инесса: только в сказках поросята спят на кроватях и варят себе еду.
Воспитатель:А как, ребята вы считаете, поросята похожи?
Дети наперебой: Нет- т- т! Да- а- а!
Воспитатель: А давайте вспомним строки из сказки. Какие они? Носики ...
Дети:
