Занятие по художественной литературе. Чтение английской сказки "Три поросенка" в обработке С. Михалкова.

Программное содержание:

1. Учить детей понимать эмоционально - образное содержание сказки, ее идею.
2. Развивать образность речи: учить подбирать определения, сравнения к заданному слову.
3. Подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц.
4. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Материал:

иллюстрации к сказке, картинка "Волк и бараны"; русские пословицы и поговорки.

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, посмтрите на эту картинку, вы узнаете этих сказочных героев?

Дима: это три поросенка.

Егор: их зовут Ниф - Ниф, Наф - Наф, а другого я забыл.

Воспитатель: кто поможет Егору вспомнить имя третьего поросенка?

Катя: Его зовут Нуф - Нуф.

Воспитатель: правильно, этих сказочных героев зовут Ниф - Ниф, Наф - Наф и Нуф - Нуф. Исегодня я прочту вам английскую народную сказку "Три поросенка".

Сказка "Три поросенка" (английская сказка в обработке С. Михалкова)

После чтения сказки, воспитатель беседует с детьми.

Воспитатель: дети, что сказочного в этой истории? Почему мы говорим, что это сказка?

Эльвин:потому что здесь поросята и волк разговаривают.

Андрей: мы можем назвать это произведение сказкой, потому что поросята сами строили домики, а не в сказках им строят дома люди.

Егор: а еще волки по крышам не лазиют и сдуть дом, даже соломенный он тоже не может.

Инесса: только в сказках поросята спят на кроватях и варят себе еду.

Воспитатель:А как, ребята вы считаете, поросята похожи?

Дети наперебой: Нет- т- т! Да- а- а!

Воспитатель: А давайте вспомним строки из сказки. Какие они? Носики ...

Дети: